机械设计基五础自学指导.docVIP

机械设计基础学习指导 第1部分 课程概述 本部分内容包括课程简介及与其他课程之间的关联，课程的知识体系，课程教学的内容结构及教材与多媒体课件的关联，并对自学方法提出一些参考意见。 1.1课程简介 《机械设计基础》主要研究机械中的常用机构和通用零件的工作原理、机构特点、基本的设计理论和计算方法，是工科院校机械类、机电类专业的一门必修主干课程，是对学生的设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术基础课。将为有关专业的学生学习专业课程提供必要的基础。通过本课程的学习和课程设计实践，可以培养学生初步具备运用相关知识、手册设计简单传动装置的能力。 《机械设计基础》是机械工程类专业的一门必修主干技术基础课，综合了应用工程图学、工程力学、材料与热处理、金属工艺学、机械制造基础、公差与技术测量等学科和课程。具有鲜明的工程实践性。是先修基础课的综合应用，又是后继专业课的基础，在基础课和专业课间起着承上启下的桥梁过渡作用。 1.2课程的知识体系 《机械设计基础》综合浓缩了《机械原理》和《机械设计》两门课程的内容，而这两门课程是机械类专业本科必修的专业基础课。《机械设计基础》课程的内容包括《机械原理》课程中的平面机构自由度及运动分析；常用机构运动原理和设计方法（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系）；间歇运动机构；机器动平衡问题，以及《机械设计》课程中常用联接、常用传动装置和轴系零部件的设计等部分内容。 因此，本课程的知识体系包括： （1）、机器与机构，机械零件设计准则—基本概念； （2）、常用机构的运动原理及运动系统设计—确定机械功能和运动原理； （3）、常用联接与传动及轴系零部件的设计—确定机械零件的具体形状尺寸及材料。 1.3课程的内容结构 第一章 平面机构的自由度和速度分析 第二章 平面连杆机构 第三章 凸轮机构 第四章 齿轮机构 第五章 轮系 *第六章 间歇运动机构 *第七章机械运转速度波动的调节 *第八章 回转件的平衡 第九章机械零件设计概述 第十章 联接 第十一 齿轮传动 第十二章蜗杆传动 第十三章 带传动和链传动 第十四章 轴 第十五章 滑动轴承 第十六章 滚动轴承 *第十七章 联轴器、离合器与制动器 *第十八章 弹簧 （带星号的章节为自学内容） 1.4自学方法 1.4.1 理解课程的性质和任务 为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。在学习时要理解基本概念、基本原理，要注意各部分内容之间的联系，不要孤立地去看待每一部分的内容。重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；对于设计部分，着重掌握设计的原理和方法。通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养分析问题和设计能力。 深刻领会课程的性质和任务，把整体课程内容分界为若干个知识体系，掌握基本知识、基本理论和基本方法，分清主次，抓住问题的关键和本质，环绕总纲、目标和体系进行学习。通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。 1.4.2 采用合理的学习方法 在学习过程中，对于机构要着重理解对其工作原理、运动特性、特点、应用和设计的分析；对任一机械零部件要着重理解其组成、工作原理、特点、失效形式、工作能力计算和结构设计的内容。 本课程的研究对象多，内容繁杂，课程内容多、公式多、参数多、系数多，需要查找的数据资料多。所以必须对每一个研究对象的基本知识、基本原理、基本设计思路方法进行归纳总结，并与其他研究对象进行比较，掌握其共性与个性，只有这样才能有效提高分析和解决设计问题的能力。 学习机械设计不仅在于继承，更重要的是应用创新，机械科学产生与发展的历程，就是不断创新的历程。只有学会创新，才能把知识变成分析问题与解决问题的能力。 第2部分 课程学习计划 顺次 教材章节 重点 难点 必做习题 1 绪论 1.1～1.3 运动副和自由度的概念 平面机构自由度计算 复合铰链、局部自由度和虚约束的识别 1-5～1-12 2 2.1 2.2 铰链四杆机构的基本型式及特性 铰链四杆机构有整转副的条件 急回运动特性 死点的产生 2-1、2-3、2-4 3 2.3 2.4 平面四杆机构的设计 图解法设计平面四杆机构 2-5、2-9、2-10 4 3.1 3.2 凸轮机构的应用和类型 从动件的常见运动规律 5 3.3 3.4 凸轮机构的压力角 图解法设计凸轮机构 凸轮机构的压力角 3-1、3-2 6 4.1 4.2 齿轮机构的特点和类型 齿廓实现定角速比传动的条件 齿廓实现定角速比传动的条件 7 4.3 4.4 渐开线齿廓 齿轮各部分名称及基本尺寸 4-1、4-2 8 4.5 4.6 渐开线齿轮啮合 切齿原理 9 4.7 4.8 4.9 根切、最少齿数 斜齿轮机构和圆锥齿轮机构的特点 根切产生的原因 10 5.1