小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学四年级下册第五单元《等量关系》教学设计.docVIP

等量关系 教学目标 1.结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中使学生理解等量关系的意义，掌握从实际问题中找等量关系的方法，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。 2.在丰富的学习活动中，培养学生的抽象概括能力，分析能力和语言表达能力，发展学生的思维能力，并体会数学在日常生活中的应用价值。 教学重点 会用画图，式子等方式表示等量关系 突破方法：先放手让学生找等量关系，再鼓励学生运用自己喜欢的方式表示等量关系，在讨论交流中互相补充。 教学难点 掌握从实际问题中找等量关系的方法。 突破方法：指导学生从教材提供的情境图中获取信息，发现等量关系并用自己的语言加以描述。 教法 在讲授，谈话中引导学生理解实际问题中各个量的意义，分析其中蕴含的等量关系，从而寻找等量关系。 学法 观察，探究。先观察情境图中获取相关信息，再自主思考，讨论交流的基础上，掌握表示等量关系的方法。 教学流程 一、复习导入 1.师：同学们，上节课我们学了用字母表示数。我们知道，像：1，2，3，4，5，m，7，这里的字母可以表示几？ 生：这里的字母可以表示6 师：是啊，字母可以表示任何数，可以是整数、小数、分数；老师的身高是1.70m，这里的m表示单位，人们用字母还可以表示计量单位，如kg、km，你们知道字母还可以表示什么吗？（运算定律和公式） 2.把结果相同的式子用线连起来 7的平方 2a 7×2