小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册数学《比身高》教学设计.docxVIP

北师大版四年级下册数学《比身高》教学设计 教学目标： 通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 二、教学重点： 归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 教 法：主动探究法、讲练结合法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：小黑版 教学过程 复习旧知，引入新课 计算。325＋48＝　　　　　　 125－98＝ 3．25＋1.43＝　　　　　 6.9－2.3＝ 思考。 用竖式计算时应注意什么？ 计算时从哪一位开始计算？ 相加满十或不够减时怎么办？ 计算小数加减法时，怎样才能保证相同数位对齐？ 设计意图：通过复习整数进位加法、退位减法和小数不进位加法、不退位减法，为下面学习活动中迁移旧知、学习新知做好铺垫。 (2)探究新知 课件出示教材13页情境图，引导学生观察并交流获取的信息。师：从图中你了解到哪些数学信息？ 提出问题。师：根据情境图提供的信息，你能提出哪些问题