论《建筑施工组织设计》三化教改.docVIP

附件3： 项目编号： 广州城建技工学校 教育教学改革与研究项目 申 报 书 项目名称 《建筑施工组织设计》课程三化教学改革 项目类别 专业教育类 申 请 人 周志梁 所在部门 建筑工程教研室 联系电话 电子邮箱 469772962@. 申请日期 2015/12/30 广州城建技工学校教务（科研）科 制 一、基本情况 √项目简况 项目名称 《建筑施工组织设计》改革 项目类别 A、重大项目（ ） B、重点项目（ ） C、一般项目（ ） B、重点项目（ ） C、一般项目（√） 开始时间 2016年3月1号 完成时间 2018年3月1号 √项目负责人简况 姓名 周志梁 性别 男 出生日期 1988/11/11 政治面貌 党员 学历 本科 最终学位 学士 所在单位（部门） 建筑教研室 行政职务 专任教师 职称 助理工程师 联系电话（手机）E-Mail 469772962@. √项目负责人主要教学经历 任教时间 课程名称 授课对象 学时 所在部门 2013/9/-2013/11 施工技术实训 11建工 64 建筑工程教研室 2013/11-2014/1 建筑构造与识图 13造价及13建管 64 建筑工程教研室 2014/3-2014/7 建筑资料管理 12建工 72 建筑工程教研室 2014/9-2015/1 房屋建筑学 14造价与14建管 72 建筑工程教研室 2015/3-2015/7 施工组织设计与管理 13建工 72 建筑工程教研室 2015/9-2015/1 建造师培训 13建工 64 建筑工程教研室 2015/9-2015/1 工程建设法规 14建管 72 建筑工程教研室 √项目负责人主要教学改革和科研工作经历 序号 项目名称 起止 时间 项目 类别 立项部门 项目 情况 获奖情况 √项目组主要研究成员（不含项目负责人） 序号 姓名 性别 年龄 学历 最终 学位 职称 所在 部门 行政职务 项目分工 签名 1 彭知数 男 45 本科 学士 高级 恒大项目部 技术 指导 彭知数 2 匡秋维 男 28 本科 学士 中级 华坤项目部 技术 指导 匡秋维 3 江利华 男 34 本科 学士 中级 广东土地局 技术 指导 江利华 4 况起元 男 40 本科 学士 高级 华坤质安部 技术 指导 况起元 5 吴圣 男 42 本科 学士 中级 中建3局项目部 技术 指导 吴圣 6 梁海建 男 28 研究生 硕士 初级 教务课 专任教师 指导 梁海建 √项目组研究成员职称学历统计 项目组总人数 7人 正高职称 2人 本科 6 人 副高职称 人 研究生 1 人 中级职称 3 人 硕士学位 1人 初级职称 2 人 博士学位 人 二、立项依据（项目的意义、现状分析） 项目研究的目的和意义： 现状与趋势: 《建筑施工组织设计》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，主要研究建筑工程施工组织的一般规律，是将流水施工原理、网络计划技术和施工组织设计融为一体的一门综合性学科。课程具有涉及知识面广、实践性强、综合性高、理论跨度大、影响因素多、技术性用性显著的特点。传统的教学模式基本上是采用单向灌入式教学，学生被动地接受知识，效率不高，满足不了高技能型人才培养目标的要求，因此我们对《建筑施工组织设计》课程项目立项,为? 推进高效的教学，引领技校独创品牌，培养高技能实用型建筑人才，完善教学培养体系，打造区域品牌特色课程，树造城建技校一流教学。 现状：我们城建技校以前《建筑施工组织设计》这门课程采用的是纯理论教学，采用的是传统的刻板的教学理念，以教为主，以学为辅,以教师为中心,脱离学生的思考性,产生了教、学、实践偏离，教学质量不高，学生学习气氛不浓等滞后问题。而要改变这种传统教学，独创新领域教学模式，必然要充分认识到传统教学的滞后性，打破校领导、教师、学生以往的教、学模式。 传统课程教学存在的问题:?　　《建筑施工组织设计》课程多年来采用课堂教学、课程设计、现场参观实习相结合的教学模式，这种模式存在诸多弊端，越来越不适应高技能型人才培养目标的要求。?　　1. 课程教学内容与岗位需求不统一?　　应用型人才培养所提出的“厚基础、宽口径、强实践“的要求，要求学生有一定的专业基础、综合分析能力和实践知识。而目前高职建筑施工组织课程内容仍然源于本科教育的“学