幼儿园幼小衔接工作总结2016.doc

幼儿园幼小衔接工作总结2016 在我们忙碌工作中不经意间一学期已经过去，这一学 期的幼小衔接工作需要我们及时的去总结去分析，这样下 学期的幼小衔接工作才能更好的开展。下面是小编搜集整 理的幼儿园幼小衔接工作总结XX,欢迎阅读。更多资讯请 继续关注教学工作总结栏目！ 幼小衔接工作总结XX 本学期各项工作即将结束，在学生即将升入二年级之际, 校领导和一年级教师坐在一起，对照本学期初制定的幼小 衔接的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反 思不足，具体总结如下： 一、取得的成绩 1、 学生具有了任务意识。 学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项 家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成 老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。 2、 学生建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。 教师花费了大量的精力，让大部分学生养成了先做完作业 再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的 意识。 3、学生学会了认识新朋友，与同学和睦相处。 教师教会了孩子主动出击，结识新伙伴，并且能够与 同伴和睦共处。 4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。 老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。 例如;邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创 造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生 冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。 5、 家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。 小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英 语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给 孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子 感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听录音、 练口语15分钟，教师每天通过家长签字检查练习情况。 6、 学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。 开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个 精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文 的能力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野 开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神，假期 应该继续努力，巩固教育成果，让孩子顺利过渡到二年级。 比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家 长根据本学期孩子的特点，协助教师提高学生的注意力；同 时，家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况，使得 家庭教育更具针对性。 二、不足及努力方向： 1、 个别学生良好习惯未形成，教师要做好个案跟踪， 因材施教。 2、 个别家长的教子观念要进一步改变，要与家长加强 沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。 幼小衔接工作总结x x 本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学 生活。回顾一学期的工作，简要总结如下： 在做幼小衔接工作时，首先要突破家长在幼小衔接工 作中认识的误区。这三个误区分别为：1、家长操之过急， 希望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学。2、盲目重 视知识的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替， 忽视能力培养。 正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适 应。不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（注意力 不集中，做作业慢）2、社会性不适应（规则意识差；随意性 强）3、心理不适应（教师形象的突然变化使他们感到压力和 负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以 有的压力大，出现厌学、紧张等现象） 针对这些问题，学校做了大量的工作。 、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力 1、学会整理（书包） 2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等） 3、学会劳动（值日生） 4、学会学习（善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音 教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护） 5、改变环境（作息时间、铃声等的调整） 二、 从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 1、 举行公开课，共同研究幼小衔接课堂。 2、 课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、 与幼儿园教师交流，探讨幼儿教育方法。 4、 进行个案研究（观察、记录学生表现，形成新的教 育策略） 5、 教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常 规活动。 三、 从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 1、 召开幼小衔接家长会，宣传幼小衔接的策略。 2、 开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、 走进课堂与开放日（让家长了解幼小衔接教育，参 与孩子的活动，争取家长的支持与配合。） 在幼小衔接工作中，家长积极配合，与学校共同努 力，使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要 做了以下三个方面的工作： 1、 协助学校逐步培养孩子的独立意识，帮助孩子实现 心理过渡。 2、 培养孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习 惯过渡。 3、 培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力，帮助孩 子实现能力过渡。 经过一个学期的共同努力