数学人教版七年级上册以旧带新，探究乘方定义.docVIP

七年级数学教案 课题：《§1.5.1有理数的乘方（1）》 城东初级中学 张淑侨 2016年9月20日 §1.5.1有理数的乘方（1） 城东初级中学 张淑侨 课题：《§1.5.1有理数的乘方（1）》，选自人教版七年级数学上册第一章第五节第一课时。 教材分析 教材的地位和作用 乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法及开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。 教学目标 根据教材结构与内容分析，考虑到学生的认知水平以及心理特征，我制定以下目标： (1)知识目标： 让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=11is_app=0jk=ee2b55078ac32576k=%D6%B8%CA%FDk0=%D6%B8%CA%FDkdi0=0luki=5n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=7625c38a7552beessp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1833853tu=u1833853u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke5963%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。 (2)能力目标： 通过探索乘方定义、探觅符号法则，培养学生观察、分析、概括的能力，发展学生的数学思维；经历从 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=11is_app=0jk=ee2b55078ac32576k=%B3%CB%B7%A8k0=%B3%CB%B7%A8kdi0=0luki=2n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=7625c38a7552beessp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1833853tu=u1833853u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke5963%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 乘法到乘方的推广过程，让学生从中感受 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=11is_app=0jk=ee2b55078ac32576k=%CA%FD%D1%A7%CB%BC%CF%EBk0=%CA%FD%D1%A7%CB%BC%CF%EBkdi0=0luki=7n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=7625c38a7552beessp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1833853tu=u1833853u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke5963%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 数学化归思想。 (3)情感目标： 学生以自主探究的形式归纳出幂的符号法则，体验收获知识的喜悦；通过感受乘方的伟大与力量，渗透乘方精神，培养学生“坚持，不放弃”的优良学习品质。 教学重难点分析 基于对教材的理解和分析，结合新课标要求，我将本节课的教学重点确定为：有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；有理数的乘方运算；幂的符号法则。而教学难点则确定为：幂的符号法则及其探究过程。 教具学具 相关的多媒体课件，写有乘方式子的卡片；A4纸 教法学法 鉴于教材特点以及七年级学生好动、好奇、好胜的心理特征，我选用“启发式讲授”与“探索式教学”，通过问题引导，组织学生参与“观察—思考—分析—归纳”的活动，使学生的思维层层展开、逐步深入，以“做中学，玩中学”不断的创造思维兴奋点，充分调动学生的学习积极性，感受收获知识的喜悦。同时，我借助多媒体辅助教学，目的是使课堂生动、直观，从而更好的激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 为突出重点，我顺应学生的认知规律，以游戏导入，结合旧识，连带出乘方的相关概念，再通过精心设置的小活动，强调重点。 为突破难点，我对例题进行巧妙构思，结合探索式教学，引导学生由个别到总体，由普遍到特殊，