2019年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 活出生命的精彩 【学习目标】 1. 认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 2. 学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 3. 激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。 学习难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。 一、自主学习 1. 贫乏与充盈 （1）有的人把自己　　　　　　,　　　　　　　　感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界　　　了生命的生长。 （2）有的人缺乏　　　　　　,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。? （3）生命是一个　　　　　　的过程。在同样的时间里,也人　　　　　　,　　　　　　,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。? （4）当我们　　　　　自己的胸怀,不断　　　　　与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强,生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。? 2. 冷漠与关切 （1）人与人在 和 中感受温暖,传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠,生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注　　　　　,而且要关切他人的生命,设身处地地　　　　　他人。? （3）我们　　　　　对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。? （4）让我们用　　　　　　　　去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。? 二、合作学习 1. 人的生命充盈的表现有哪些？ 2. 怎样关切生命？ 三、复习巩固 1.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有(　　) ①阅读好书　 ②专注地做自己热爱和有兴趣的事情 ③走出家门，了解他人不同方式的生活　④外出旅行，看看不同的风土人情 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.大竹县59岁的农民张先桥自筹资金6万元，带动群众把近百人居住的农家大院建成了绿树成荫的新农村。他还在自己承包的10多亩鱼塘边修建环行路，栽种落叶松和行道树。以下理解错误的是(　　) A.创造生命价值，应从日常点滴做起 B.生活小事看似微小，却闪耀着奉献的光辉 C.实现人生意义，必须放弃个人利益 D.生命的意义是通过实际行动来实现的 3.吴锦泉，年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕。但他关心社会，自2008年汶川地震之后，老人将磨刀挣来的辛苦钱累计37000多元捐给灾区。吴锦泉老人的选择说明(　　) A.实现人生价值必须牺牲个人利益 B.不同的人对人生价值的理解不同 C.只有捐钱才能赢得社会称赞 D.人生价值要对社会、对他人有所贡献 4.美国现任总统奥巴马在自传《源自父亲的梦想》里有这样一段回忆:“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时,我与任何一个绝望的黑人青年一样,不知道生命的意义何在。”然而,奥巴马并没有一直放纵下去,而是痛改前非,迷途知返。奥巴马的故事告诉我们(　　) ①能够战胜自己的人,必定能自强 ②每个人最大的敌人就是同龄人 ③要多看自己的长处,少看自己的短处 ④自强的关键是能够战胜自己的弱点 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 5.传递生命的温暖，你愿意(　　) ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 6.在山东省省临沂市，广泛传颂着共产党员的哥李学国舍生忘死，跃入滔滔河水，为救落水群众而牺牲的见义勇为事迹。对李学国的事迹认识不正确的是(　　) A.活着就是为了争名夺利 B.生命的意义不在于长短，而在于奉献 C.为社会做出贡献的生命，价值就会得到延伸 D.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发出风采 四、能力提升 阅读材料，回答问题。 有的人——纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。 有的人,把名字刻入石头,想“不朽”;有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。 有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他! 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为