2019年湖北省武汉市八年级物理上册6.4密度与社会生活教学设计新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 密度与社会生活 课题名称 6.4密度与社会生活 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 1 课程标准描述 本节内容是在学生有了质量、密度的基础知识以后，进一步探讨密度与社会生活的联系，是前面三节内容的延伸和拓展。 考试大纲描述 本节内容是在学生有了质量、密度的基础知识以后，进一步探讨密度与社会生活的联系，是前面三节内容的延伸和拓展。 教材内容分析 学习本节课使学生认识到物质的密度随温度和状态变化而变化，让学生了解密度知识的实际应用，运用密度知识解释一些现象，并解决一些实际的问题。 学情分析 学生对密度的知识虽然有了一些了解，但仅局限于理论上，而对于密度知识在生活中的应用平时接触和了解很少。所以在本节课的设计上，注重知识渗透过程与实际的联系，注重学生的主动参与和学生的认知规律。 学习目标 1．记住温度是怎样影响密度的 2．会利用密度知识鉴别物质，用密度知识解决简单的实际问题 重点 1.密度与温度的关系2.密度与物质鉴别 难点 知道水的反常膨胀，4℃ 评价任务 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 通过纸风车实验引出密度与温度的关系及在生活中的应用 认真思考，带着问题进入本节知识的学习 联系生活实际，通过设问的方式直接引入 思 基础感知 1、课本实验6．4–1纸风车实验，学生思考：是什么推动了风车转动的？ 答：是____推动了风车的转动，由于气体受热______，由密度公式可知， 一定质量的气体体积膨胀后，_____变大，______变小而上升，冷空气从四面八方流过来，从而形成风。 2、 能改变物质的密度 3、气体的 最显著，它的 受温度的影响最大，一般固体、液体的 不明显，故 受温度的影响比较小。 4、水的反常膨胀：， 水的密度在 ℃时是最大的； 温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积 ，密度 。