2019年湖北省武汉市八年级语文上册 第五单元 17 骆驼祥子课件 鄂教版.pptVIP

“即使是最漂亮的小伙子……只低着头慢慢的走。” 拉着买卖的： 祥子： “连祥子都有些胆怯了……他觉出由脸到脚都被热气围着……可是，见了座儿，他还想拉” “一跑，便喘不过气来……不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂” “坐了好久，他心中腻烦了……不，他不能服软……他不能就这么白白的‘泡’一天。” “汗虽出了不少，而心里还不畅快……反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。” 面对如此灼热的天气，别人都懒得动的时候，祥子还是坚持拉车，顽强拼搏。 以环境的热衬托祥子拉车生计的辛苦，心理矛盾包含着多少痛苦和辛酸。 “胆怯”“见了座儿，他还想拉”“他不敢再动了”“他不能就这么白白的‘泡’一天” “想出去，可是腿真懒得动”“不如爽性出去试试”“他始终懒得张罗买卖”“他又拉上个买卖”“可是他决定去跑一趟” 祥子的心理变化： 目的： “几阵凉风过去……仿佛有片飞沙在上面浮动似的。” 作者是怎样描写天气变化的？ “路旁的柳树忽然变成了天使似的。” ——比喻 ——拟人 “那半天没有动作的柳条像猛的得到什么可喜的事……长出一截儿来。” ——拟人 “仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布……行路的加紧往前奔。” “地上的热气与凉风搀合起来……北边的半个天乌云如墨。” ——触觉、嗅觉、视觉 暴雨前：狂风大作，黑云翻滚，人们惊慌。 “白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。” “风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。” ——拟人 暴雨中： ——视觉、嗅觉 “地上射起了无数的箭头……空中的河往下落，地上的河横流……一个水世界。” “又一阵风，比以前的更厉害……混在一处，联成一片……一切的东西都被裹在里面……四面八方全乱，全响，全迷糊。” 暴雨中，雨点砸地，雨道似箭，混沌一片。 ——比喻、夸张 “不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么……他什么也不知道了” “他要把车放下……他就那么半死不活的” 雨中的祥子是什么模样？ “衣服早已湿透”“头发已经全湿” “上面的雨直砸着他的头和背”“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步” 外表： 心理： 那个时代的底层劳动人民没有什么地位和尊严，为了生计只能选择委屈求全、任劳任怨。 写祥子感受的作用： 面对如此极端的天气，祥子想停下却只能拼了命的拉车，突出了老北京底层人民生活的艰难。 “坐车人”的表现说明了什么？ 环境描写的作用： 不管是炎热还是暴雨，祥子都在拼命工作，突出了他坚强、拼搏的毅力。 1.表现人物性格 用祥子在极端天气下还努力工作的事例，表现时代背景下底层劳动人民生活的不易，反映出社会的残酷剥削。 2.表达文章中心 阅读第三部分，说说祥子的形象发生了怎样的变化。 “他不能在街上去乞讨……没有人肯对他发善心” “他不会在身上作些彩……化装成动人的不幸” “做贼，他也没那套本事” 失去了拉车的工作，没有了往日的热情。 “祥子的生活多半仗着……有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的……他不喜，也不哭……陪着人家游街。” “和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去竞争。他不肯吃一点亏。” 祥子失去了心中的希望，也失去了人格。 “他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。” “打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的……他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。” 祥子不再是“体面的”“要强的”“好梦想的”“健壮的”，他彻底堕落了。 说说造成祥子堕落和不幸的原因。 黑暗的旧社会的压迫、他人的影响。 客观原因： 祥子历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，黑暗的旧社会的残酷压迫和剥削； 虎妞对祥子的诱骗造成了他们两畸形的夫妻关系； 爱人小福子的自尽带走了他最后一丝希望。 祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点 主观原因： 他乐观但盲目，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道； 他勤快且保守，天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征。 他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。 祥子前后巨大的改变，揭露了那个时代社会的黑暗，对劳苦大众的压迫剥削。 品味语言 1.京味儿十足的口语 “胶皮团”“杀进他的腰去”“车口儿”“嚼谷”“车份儿”“拉晚儿”等 用纯熟的北京口语描述富有地方特色