鄂教版三年级语文上册《煮书》课件.ppt

5 煮书 章 茶 食 所 语 否 牢 犯 然 朗 爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 苍劲有力 多用来形容书画作品的用墨，与勾勒像苍松劲枝一样有力度感。 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？” “在锅里煮”表明“我”只看到了“煮书”的表层含义，未能了解其内含的深刻哲理。 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！” 消化 我们衣食住行中的“食”，指的是现实生活中吃的粮食等。精神食粮，是与这种粮食对应而生的一个词语，就是指人类为了满足精神需求的事物。这里面所包含的东西就多了，有时候是一本书，有时候是一集电视剧等等。 这里爷爷用了比喻句，把书比作精神食粮，把读书比作“煮书”。读书是为了品，细细的品后是为了更好地读，即读中品，品中悟，悟后再读，这就是反复的读，反复的品，就像“煮”东西一样。 消化：理解、吸收学到的知识。 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” 疑惑不解 品味 得心应手 品味是指理解文章所表达的情感、意境。 读书读多了，脑子里的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。 写爷爷看我疑惑不解的样子，便举出杜甫读书的例子来为我详细解释煮书的意境。 “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 妙词佳句 爷爷 告诉我1.什么是煮书：反复诵读品味，读熟读透2.怎么煮：读课文读书是为了品，细细的品后是为了更好的读，在读中品，品中悟，悟后再读，反复的读就是在“煮” 书读百遍，其义自现 一篇 文章 品茶 铁锅 食粮 消化 诵读 所以 试卷 否则 语文 一番 牢记 犯愁 杜甫 苍劲有力 疑惑不解 妙词佳句 得心应手 豁然开朗