研究生统计学 第三章 总体均数估撒计与假设检验.pptVIP

总体均数置信区间的估计 参数估计时，一方面要控制发生错误的概率（α），α越小，估计的正确率就越高。另一方面，所定区间范围不能过宽，否则就失去了实际意义，也就是估计的精确程度要高，估计的区间范围越小，精密度就越高。 正确性和精密性是相互矛盾的，提高了准确度，则精密度必然下降；如果提高精密度，则准确度又将随之降低。因此，通常把发生错误的概率（α）定在适当的水平，如α=0.05，即总体参数不在该范围的概率不超过5%，即95%置信区间。 增大样本量可以在不影响正确性的情况下提高参数估计的精密度。但并非样本量越大越好。 总体均数的估计 例9.2 某医师随机抽查了某地20名正常成人，测得血糖值的均数为4.92mmol/L，标准差为0.48mmol/L，试估计该地正常成人血糖值总体均数的95%和99%可信区间。 本例： 今v=20-1=19,查t值表得t0.05,19=2.093,t0.01,19=2.861。 95%可信区间为： 99%可信区间为： 总体均数的估计 例9.3 随机抽查了某地120名正常成人，测得血糖值的均数为4.92mmol/L，标准差为0.48mmol/L，试估计该地正常成人血糖值总体均数的95%和99%可信区间。 本例： 按正态分布原理近似计算： 95%可信区间为： 99%可信区间为： 正确性和精密性的关系 样本量对参数估计正确性和精密性的影响 （正常人血糖总体均数的估计） n 95%可信区间 99%可信区间 20 4.70 ～ 5.14 4.61 ～ 5.23 120 4.83 ～ 5.01 4.81 ～ 5.03 四、正常值范围与可信区间 总体均数的可信区间： 正常参考值范围： 可信区间是总体均数的可能范围，其大小受抽样误差的影响；正常参考值范围则是“正常”个体观察值的可能范围，其大小主要与个体间的变异大小有关。前者是推断性的，后者是描述性的，切不可混淆。 正常值范围与总体均数置信区间比较 Gui Lihui 第三章总体均数估计与假设检验 桂立辉 新乡医学院公共卫生学院 研究生《医学统计学》(第三版) 第三章总体均数估计与假设检验 均数的抽样误差与标准误 t 分布 总体均数的估计 假设检验的基本原理和步骤 t 检验 假设检验的注意事项 正态性检验和两样本方差比较的F检验 参数估计基础 统计学研究的目的通常是要了解总体的情况。如果要了解总体情况，有两种方法： 全面研究 抽样研究 全面研究在许多情况下难以办到，因此，常用的方法是抽样研究，即从同质总体中随机抽取一部分观察单位作为样本，并由样本信息(包括样本变量值的分布及其用于描述的统计量)来推断总体情况，即统计推断(statistical inference)。 第一节 均数的抽样误差和标准误 由于所研究变量在总体中各观察单位（个体）间存在变异，抽样研究必然会导致抽样误差(sampling error) 。 抽样误差是不可避免的，但我们可以探究抽样误差的规律，控制抽样误差在允许的范围内。 第一节 均数的抽样误差和标准误 为探讨抽样误差的规律，我们做一个放回式随机抽样实验。假设某年某地13岁女学生身高（X）服从总体均数μ=155.4cm，总体标准差σ=5.3cm的正态分布N（155.4，5.32）。每次抽取的30例构成一个样本，并计算出样本均数。 如此共抽取100个样本，计算得到100个样本均数。 总体 μ=155.4cm σ = 5.3 cm 放回式随机抽样实验 表5-1 从正态总体N(155.4, 5.32)随机抽取100份样本(n=30)的算术均数 156.7 156.9 156.1 156.3 155.1 155.7 153.6 155.8 154.9 155.1 158.1 154.0 155.0 155.2 155.3 153.7 155.6 153.9 154.6 156.6 155.6 154.4 154.7 156.0 156.3 154.8 155.2 156.2 154.6 156.0 155.2 156.5 154.5 155.6 156.6 155.6 156.7 156.0 157.5 155.8 155.0 155.9 155.2 156.5 155.4 154.8 154.7 154.2 155.9 156.1 156.4 155.5