六年级语文上册23最后一头战象教案新人教版.docxVIP

23 最后一头战象 编写教师： 单位： 教学目标： 1．会写１１个生字，掌握新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、浴血搏杀”。 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3．继续练习快速阅读，从具体描写中感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 教学重点、难点： 重点：学会生字，掌握内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 难点：从相关语句中体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 教学准备： 师准备：作者简介及写作背景。 教学过程： 一、复习导入，交流了解 1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？ 2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充课题：最后一头战象）。 3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景。 4．读了课题你想知道文章都写了些什么吗？ 二、速读课文，了解大意 1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画、批注。 2．学生阅读后解决简单的问题。 3．指名说一说课文写了战象的哪些事情。 英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓 4．结合小标题，用自己的话概括主要内容。 5．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。交流。 三、品读体验，忠诚善良 1．读文后，嘎羧给你留下了怎样的印象？ （预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，做简单的整理。） 2．文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。 3．小组交流。 4．集体交流：“怀旧”“善良” （1）“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。” ①此句是对噶羧哪些方面的描写，让你感受到了什么？ ②指导读出“回味”“留恋”。 （2）“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。” ①从“久久凝望”里，噶羧会看到怎样的景象呢？ ②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？ ③“吼叫”，嘎羧在呼唤什么呢？ ④指导读。这样的悲壮，这样的深情，这还仅仅是一头战象吗？（这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！） 5．集体交流：“英勇、忠诚” 重点交流：“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。” 嘎羧凝望着天空，会想些什么？补白。 6．课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。 四、拓展延伸，促进升华 1．此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。 （学生练笔，集体交流。） 2．这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有那些相同的地方？ 引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法。 五、推荐作品，课外阅读 像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，孩子们课下可以再看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》。 板书设计： 23 最后一头战象 善良　 忠诚　 英勇 　 坚强 教学反思：