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实验问题： 一个球从一定的高度落下，它会反弹到一定的高度，试探索球的反弹高度与其落下的高度的关系. 实验材料： 木尺或皮尺，各类球 落 下 高 度 D 反弹高度Bi 平 均 反弹B 比 率 K=B/D 学生实验后填表： 通过实验，写出结果： 球的反弹高度与球的落下高度成正比 2、运用数学认识我们的世界 教师需要注意培养学生不断用数学观点分析、探索周围的世界，把学数学与用数学结合起来，形成自然的数学应用意识，增加自觉的社会责任感. 3、重视课堂教学机智的运用 要求教师能根据课堂的具体情况，灵活地处理课堂教学方案。根据学生信息输出的情况，灵活、及时地调整教学方案，调整讲课中的教学思路、进度和速度，调整讲解知识的深浅，并及时改变教学方法。在教学中，善于利用学生的问题契机，充分把握引导的时机，引导学生能创造性地从正反两方面去认识问题。教学机智本身就是教师的一种创新思维。它所追求的就是思维的直觉性、多向性和创造性。 案例分析：《你能帮我把小黑板拿进教室吗？》 《 与 》 课间，两位学生发生口角，上课铃响了，班主任让他们进教室，一位学生很快进了教室，另一位学生因吃了亏，不愿进教室。班主任没有硬拖他进去，也没有去批评他，而是亲切地对他说你看我双手拿着这么多东西，你能帮我把小黑板拿进教室吗？这