沪教版一年级语文上册教案稀奇歌##.docVIP

沪教版一年级语文上册教案稀奇歌## 教学目标： 1、 了解儿歌中稀奇的地方，能说出稀奇的原因，并能 展开想象创编儿歌。 2、 正确掌握ldquo;稀、奇、死、母、米rdquo;五个 生字，会书写ldquo;母rdquo;的笔顺。 3、 学习声母jqx,会拼读音节jiqixio 4、能流利地朗读儿歌，能做到熟读成诵。 教学过程： 一、 导入： 小朋友，平时晚上睡得很香时，你会做梦吗？（学生 举手示意）那你都梦见什么啦？用一句话ldquo;我梦见了 mdashjmdash ;rdquo;来告诉老师。（指名回答） 夜深人静时，有个小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦 乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。（看媒体） 他看到了哪些有趣的事儿？（个别交流） 二、 新授： 对呀，这个小弟弟做的梦真稀奇。板书：稀奇跟老师 读读这个词，读准拼音。指名3人读。开火车读。一起读。 （出示第一句话）谁会念？指名2人读。一起读。这 句话你能读懂吗？稀奇的意思就是mda sh;mdash;（很奇怪, 很奇特） 弟弟究竟做了一个怎样稀奇古怪的梦？再来仔细看 看。（再次看媒体演示） 交流：随即出示句子 1、 小蜜蜂，追飞机： 稀奇在哪里？（我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追 不上飞机，但在梦里却行。）是呀，多奇怪呀！谁来把这感 觉读一读？指名读，齐读。 过渡：小弟弟还梦见了什么？ 2、 麻雀踩死老母鸡： 一起读。书写母鸡的拼音。这个母是个生字。出示卡 片正音,连词儿读。ldquo;母rdquo;字怎么写？看笔顺框。 请小老师带领边说笔画边书空。妈妈称为母亲。这个ldqu o;母rdquo;还能与谁做好朋友？组词 出示ldquo;死rd quo;,正音，2人读。 自由读读这句句子。稀奇在哪儿呢？指名说说稀奇的 地方。（学生回答）呀！小麻雀能踩死老母鸡，戴老师也是 头一回听说呢！真稀奇，真让人感到吃惊。谁来读？指名 读。 过渡：这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有， 咱们再来交流交流。 3、 蚂蚁搬走一袋米： 出示句子，岀示ldquo;米rdqu o;谁认识这个字？指名 读齐读你有什么办法记住米？米就是我们吃的粮食，跟我 念ldquo; —袋米rdquo;,学生跟读。除了能用一袋来形容 ldquo;米rdq uo;的数量，还可以说mdash;mdash :岀示：一 （）米一（）米 小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？你看到他怎 样把米搬回家？是呀，连你爸爸都觉得累，来看句子，读 一读。有什么感觉？（请学生说出不可思议的原因）一袋 米至少有十斤重，小蚂蚁多厉害呀！弟弟的梦真是稀奇呀! 谁能读出这种感觉？ 一起读 过渡：小朋友，比这更稀奇的还有呢！谁来说？ 4、河马睡在摇篮里： 暧，你笑什么？你呢？学生说明笑的原因。多好笑啊! 请你跟我读mdash;mda sh;河马睡在摇篮里。睡，注意它的 音。正音。再读句子。 总结：这就是小弟弟做的稀奇梦，他把这些梦编成了 一首儿歌，题目是mdash;mdash;板书课题（稀奇歌）好， 我们把课题读一读。 让我们跟着录音完整地读一遍儿歌。（听录音跟读） 这么有趣的儿歌，老师想和你们一起配合读，我先 读，你们接着读。 小朋友读得真高兴，把句子都读正确了，我来提个要 求，还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家 都感受到，谁有这个本事？打开书本，翻到第28页，读书 准备mdas h; mdash;学生自己做准备。 四个梦请四个小朋友来读，老师和其他小朋友一起读 开头的部分。 谁有本事能完整地读这首儿歌？（1人） 咱们边拍手边来齐读这首儿歌。 小朋友，你们来看书上的插图，小弟弟睡得多香啊！ 可能还在做梦呢！他还会做什么梦？你能把这首儿歌再编 下去吗？老师请你们开动小脑筋，大胆地想，大胆地编， 可以把平时生活中不可能发生的现象都编进去，好吗？学 生自己准备。 指名交流。 咱们来看看这首稀奇歌。出示《稀奇歌2》听老师读。 跟读。 三、学拼音： 小朋友，今天你们的收获真多，不仅学会了两首儿歌, 而且在学儿歌时，已经会念三个拼音啦！（一个一个贴拼音 字母图） 谁来读？指名读j发音时轻一些，短一些。编儿歌： Id quo;竖弯加点jjj rdquo;学生练儿歌读。 出示q,这个是mdash;mdash ;（生答）儿歌读拼音。 编儿歌ldquo;象个9字qqq,左上圆圈q qqrdquo;齐读。 板书:bd老师写的这两个拼音谁会读？（出示1 dquo;火眼 金睛rd quo;）比较这三个音，你发现了什么？对，要看清 楚圆圈在哪个方向？区别1 dquo;pqr dquo;手部运动，游戏 出示x,看图读儿歌。ldquo; —把叉子xxxrdquo; 打乱顺序抽读三个拼音。不看图读拼音卡片。开火车 读。 出示i练习j、q、x与韵母i相拼。拼读音