六年级数学上册教材解读.ppt

第二单元：位置与方向 单元目标： 1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述简单的路线图。 2、通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。 3、使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。 4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。 我们 的 思 考 老师要引导学生动手操作、自主探索圆的特征。 注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。 紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。 教学目标： 1．使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2．使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。 3．使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 1、收集信息： 在认识到节约用水的重要意义基础上让学生收集信息。 2、分析数据：小组合作分析数据，计算出水龙头每分钟漏水的速度。 教学目标： 1.使学生进一步理解分数乘、除法运算的意义，掌握分数乘、除法的计算方法及分数四则混合运算的顺序，并能正确地计算（一般不超过三步）。 2.使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能解决一些按比分配的实际问题。 3.使学生进一步理解圆的本质特征，能应用圆的周长和面积计算方法解决实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 4.使学生进一步理解百分数的意义，能正确地进行百分数和分数、小数的互化，会利用百分数的意义解决一些简单的实际问题。 5.使学生认识扇形统计图，进一步掌握各种统计图的特点和作用。能利用统计图正确地分析数据信息，解决简单的统计问题。 6.通过整理和复习的过程，系统、全面地复习和整理本学期所学的知识，帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。 一、分数乘、除法的复习。教材第112~114页总复习关于“分数乘、除法”“比”的内容及相应的练习。 二、百分数的复习。教材第113页总复习第3大题3-6小题及练习二十三第5、12、13题。 三、空间与图形的复习。教材第113页第4题练习二十三相关练习。 四、统计的复习。教材第114页第6题及练习二十三相关的练习。 教学目标 1、使学生自主发现图形中隐藏的数的规律，并会应用所发现的规律； 2、会利用图形来解决一些有关数的问题； 3、在解决问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等几个基本的数学思想。 例1：连续奇数的等差数列之和等于某平方数 通过数形结合，探究从1开始的连续奇数之和与平方数的关系； 例2：等比数列之和等于1 通过计算，初步感受极限的思想 建议：可通过从形引入、从数引入这两个不同的角度引导学生发现规律。 建议：1、让学生经历在教师引导下的用图形解决问题的过程；2、还可以通过反推的方法帮助理解。 利用数形对照，说出图的变化规律，探究变化的原因。 三角形数 1、引导学生从多样化的角度探索规律；2、注意引导学生掌握推理的方法。 结合实际问题渗透函数思想 我们的想法 使学生经历发现模式、应用模式的探究过程。 充分利用数与形的对应与比较，培养学生利用图形解决数的问题的意识和能力，使学生感受数学的魅力与美感。 第九单元 总复习 一、教学内容 本单元的内容包括三部分：一是成长小档案，二是数学复习活动，三是针对全册所学知识的综合练习（练习二十三）。 回顾整理，建构网络 第1题，说一说分数乘、除法之间的联系 第3题,讨论：你认为在解决有关分数、比和百分数的实际问题时，最关键的是什么？ 第2题，复习比的有关知识。 第5题，复习分数乘、除法的简便计算。 第12题，学习理解烘干率和含水率。可以让学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 进一步理解：不管是何种形式，这里最基本的数量关系就是“求一个数的几倍或几分之几是多少” 第4题，重点复习圆的周长和面积计算公式的应用。通过观察平面示意图，提高学生的读图能力，并融合用方向和距离确定位置的内容，加强学生的空间观念。 15、16题是对圆的相关知识进行巩固练习。可以引导学生探索出许多有规律的结论。例如，同一个圆的半径与直径比是1:2，周长与直径比是π：1，两个圆的半径之比、直径之比、周长之比都相等，而面积之比等于这个比的平方… 让学生根据扇形统计图所提供的信息解决实际问题。 我们的想