北京四中高考夺冠诀窍 物理.pdf

第 一 讲 力 一、高考命题指向 （一 ）考 点指 向 本章 内容中力的概念、力的效果、力的矢量运算法则是学好高 中物理学的重要基础 ，对它的认识、理解直接影响到物体 的受力分 析，而物体的受力分析是解决力学问题、培养物理方法、提高能力 的关键 。因此在历年 的高考 中是必考 内容 。 对力 的概念、力 的效果 的考查，总是通过对物体 的受力分析 ，即 受力分析 中隔离法、整体分析法及与局部分析相联系的灵活运用上 进行的，题中常常给 出一物理情景，可 以是某一状态或是某一物理 过程，从不同的角度考查对力的认识、对力的分析和判断能力。 （二 ）知识 点说 明 力的性质 力的物质性 。力是物体对物体 的相互作用 。一谈到力，必 然涉及两个物体 ，即受力物体和施力物体 。只有受力物体而没有 施力物体 的力是不存在的，同样，只有施力物体而没有受力物体的 力也是不存在 的。力不能离开物体而独立存在 ，这就是力 的物质 性 。根据这一性质可 以判断一个力是否存在 。 力的效果性 。力作用在物体上 ，必然产生一定 的效果，力 的作用效果有两种，一种是使物体发生形变；另一种是使物体 的运 动状态发生变化 ，产生加速度 。力是产生形变和产生加速度 的原 因。注意，力的两种作用效果可 以单独存在，也可同时存在 。 力的相互性 。力的作用总是相互的，施力物体给予受力物 体作用力 的同时，必受到受力物体 的反作用力 。作用力和反作用 力是同时产生，同时消失的。 ）力的矢量性。力既有大小又有方 向。力的大小、方 向和作 用点叫力 的三要素 。力 的三要素可 以用 图示法表示 ，力 的图示是 用一条有方 向的线段表示力，线段的长短表示力的大小，箭头的方 向表示力的方 向，线段 的起点表示力的作用点。图 所示为力 的图示 。在对物体进行受力分析时，通常用力 的示意 图表示一个 力，力的示意图是用有方 向的线段表示力，没有标度，不能表示力 的大小 ，如 图 所 示 。 力的独立性 。几个力作用在 同一个物体上时，每个力对物 体 的作用效果均不会 因其他力 的存在而受到影 响，这 叫做力 的独 立作用原理 。 图 图 力的分类 中学教材中将力分为两大类，一是按力的性质命名，如重力、 电场力、磁场力、弹力、摩擦力等，前三种是通过场而发生作用的 力，称为非接触力，后两种是通过直接接触而发生作用的力，叫接 触力。二是根据力的作用效果命名，如拉力、压力、支持力、张力、 浮 力、动 力、阻力、回复力、向心力 等；但 要 注 意 按 作 用 效 果命 名 的 各种力，仅仅 是名称上 的不 同，其性质可 能相 同，也可 能不 同，如拉 力、压力、支 持力、张力均 属 于 弹 力 ，而 动 力、阻力等可 能是 弹力 ，也 可能是重力，摩擦力，电场力等。 对于 各种力 ，一定要弄清 它 的产 生原 因或条件、特 点、大小、方 向、作用 点，同时注意纠正非科学 的认识 ，比如“力是物体运动 的原 因”，“惯性就是惯力 ”等 ，由浅入深地逐步建立起力 的概念 。 重力 重 力是地 球表 面 附近 的物体 由于受 到地球 的吸 引而 受到 的 力。正确理解重力，应注意以下几点： 重力的大小由物体的质量及其所处的地理位置共同决定，重力 的大小与质量 的关系为 ，其中 为当地的重力加速度。 重力与质量存在着联系 ，但它们是两个不 同的概念 。质量是 物体所含物质的多少 ，是物体惯性大小的量度 ；而重力是 由于地球 的吸引而使物体受到 的力 ，是产生重力加速度 的原 因。质量是标 量 ，只有 大 小 ，没 有 方 向；而 重 力 是 矢 量 ，既有 大 小 ，也有 方 向 。质 量可用天平来称量；而重力的测量需要测力计 （如弹簧秤 ）。质量 不随位置而变化 ，而重力随位置而变化 ，随着高度 的增加 ，物体重 力减小；随着纬度的增加，物体重力也减小。