小学生学习习惯的培养.pptx

城区三小 唐清方;鲁迅先生与“早”;毛泽东的读书习惯;; 好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。 -----叶圣陶先生;培养良好的学习习惯;小学生学习习惯;学习习惯特征;二.为什么要培养小学生良好的学习习惯？;小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。;小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。;小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。;小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。;小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。;小学生不良学习习惯形成的成因。;小学生不良学习习惯形成的成因。;小学生不良学习习惯形成的成因。;小学生不良学习习惯形成的成因。;学习习惯的分类;小学生要培养的学习习惯有八个： 1、今天任务，今天完成 2、善思善问，少说多做 3、发现错误，务必改正 4、认真学习，珍惜时间 5、读书写字，姿势端正 6、课前预习，课后复习 7、读书看报，查找资料 8、学有计划，学有目标;能说会道通古今-----大声说;铸时代之辉煌 集众人之智慧 方能博采众长;;天马行空是有前提的----需要发散思维; 不整洁 不笔记;;眼;五.培养小学生良好学习习惯的对策;习惯1;培养良好的学习习惯;1、自主预习复习;1、自主预习复习;1、自主预习复习;1、自主预习复习;1、自主预习复习;1、自主预习复习;1、自主预习复习;1.自主预习和复习习惯;2.课堂学习习惯;2.课堂学习习惯;3.专心听课习惯;4.注重学生审题习惯的培养;5.作业习惯的培养;6、作业与检查订正习惯;认真完成作业;认真完成作业;认真完成作业;认真完成作业;6.作业与检查订正习惯;7.阅读的习惯;7.阅读的习惯;8.书写的习惯;8.书写的习惯;9.课外阅读习惯;（1）从小抓起，越早越好。 心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，“没有规矩，不成方圆。”所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。;（2）循序渐进，逐步发展。 良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯，勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。;（3）严格要求，密切配合。 良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。;（4）树立榜样，启发自觉。 小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯″传染″到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名