研究方法是知识之源_记学位论文答辩后的感想.docx

学校里一年一次的春季教育学学位论文 答辩又开始了，在上周日的答辩中，我最关注 的是论文研究的方法，自己最深刻的一点体会 是—研究方法是知识之源。 众所周知，研究生教育处于国家人才培养金 字塔的顶层，研究生教育在我国由高等教育大国向 高等教育强国转变过程中承担着重大责任。然而， 当今的研究生教育质量令办才旦忧，研究生仓I折能力 不足是人右卫见在关心和研究的热点问题。良好的科 研方法是创新的基本要素，它的欠缺是导致研究生 知识仓嚼沂育巨力不足的重要原因。研究生熟练掌握与 正确运用季拓开方法，能为知识的有效获取和研究课 题的解决圈场粉IJ武器，节省获取知识的时间与精 力，使我们的知识积累与科研认识过程更趋于规范 化和最优化，以更快、更多、更好地获得科研成 果。正所谓“工欲善其事，必先利其器”，方法极 其关键，“方法是知识之源”，正确运用不I}}F方法 在研究生禾杯开知识学习和仓喘r}G力培养过程中百刊文 到事半功倍之效。 古今中外，社会贤达无不在提倡方法的 习得与运用，如最早的教育专著《学记》中 的“善学者，师逸而功倍;不善学者，师勤 而功半”，孔子的“博学而笃志，切问而近 思”，《中庸》的“学”、“问”、“思，，、 “辨”、“行”，以及朱子读书法等。杜威在 《明日之学校》中提出“在学校中求知识的目 的，不在于知识本身，而在于发现获得知识的 方法”。著名科学家巴甫洛夫如是说:“初期 研究的障碍，乃在于缺乏研究方法。无怪乎人 们常说，科学是随着研究方法所获得的成就而 前进的……因此，我们头等重要的任务乃是确 定研究方法。”不仅教育界内，其他学术领域的 大家也同样认识到了方法的重要性。德国艺术家 拉辛说:“上帝如果一只手拿着现成的真理，一 只手拿着寻求真理的方法，我宁愿选择寻求真理 的方法，而不要现成的真理。”研究生学习是一 王彦飞 个科研素质和创新能力提高的过程，如果不能以 J哈当的方法学习，即使是学习那些经过选择的知 识，也将无助于科研能力的培养和发展，所谓知 识的智力价值是不会自动实现的。作为一名研究 生，良好的科研素养是我们必备的基本素质。但 在进行科学研究和学习之前，必须树立相关学科 专业科研方法的意识，研究生阶段学习的最主要 的任务应该是学习“方法”。 这次观摩学位论文答辩，让我对自己的研 究生学习生活进行了反思，希望与在读研究生或 准研究生们分享共勉。 认清本学科专业的性质和特点 研究生首先要认清本学科专业的特点。不 同的学科专业有其独特的研究方法，一门学科的 建设，既要有自己独特的研究对象、完整的理论 体系，还要逐渐形成自己独特的研究方法。不同 的学科胜质决定了研究方法的选择，科研方法的 掌握只有在运用中去发展、创新，才能进一步改 进和完善已有的研究方法与手段，使之能更客 观准确地获得研究成果;拓宽研究的广度与深 度，更深人地把握本学科研究对象的本质与规 律。 作为一名高等教育学专业的研究生，我深 知，高等教育学是一门以高等教育的运行形态 和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理 论性和应用性的教育科学。高等教育是一个复 杂的、多层结构的开放系统。高等教育学的基 本理论，无论是宏观的外部关系或微观的结构 的研究，都涉及诸多学科，需要诸多学科的支 持，从多学科、多视角进行审视、探索，才能 比较全面和深人理解高等教育的本质、功能、 价值，掌握高等教育的内外部关系规律。所 以，除了学习社会学的一些基本研究方法外， 更多的要学习高等教育独特的研究方法—多 学科的研究方法。 18《中国研究生》 成才件样 重温学术经典 现在大多数人读书大部分以易懂为原则， 以趣味休闲为目的，所以通俗书、普及书为其首 选。然而对于致力于学术研究，或有志于智慧提 升的研究生而言阅读本专业学科的经典原著是必 不可少的。阅读学科经典文本可以使我们掌握学 科历史的相关知识，把握时代发展前沿;也可以 使我们了解前辈在本专业运用的研究方法脉络和 思维路径。 学者郭继民关于研读经典的意义论述很 精辟:学科经典文本既可以激发思维、启迪智 慧，也能使人返璞归真、舍巧守拙;于己能安 身立命，于学术则能开拓创新。古有“深人精 藏，智慧如海”、“温故而知新”之语，确为 献言!王阳明曾言道:“与其为数顷无源之塘 水，不若为数尺有源之井水，生意不穷。”井水 之源，乃喻经典也。叔本华在《读书与书籍》中 曾引用德国作家施勒格尔的话劝告人们读经典原 著:“你要常读古书，读古人的原著;近人论述 他们的话，没多大意义。”他认为经典著作，呈 现的是整体思维的智慧，是至醇至真的生活样 态;呈现的不仅仅是“浓缩的智慧”，更是我们 的存在