工业40未来工厂的准入资格.pdf

工业 4.0 未来工厂的准入资格 工业 4.0 – 产业的未来 工业界面临哪些变革？ “人是未来生产领域不可或缺的组成部分。费斯托教学 (Festo Didactic) 研究 如何促进人类与技术直接互动合作的解决方案。就像现在两个人合作一样，将 解决这个问题的关键在于人类、机器和数据的新型互动。因此工业 4.0 项目将虚拟的信息 - 通信技术融合进现实世界的生产之中。传统的工业生产经数码世界的程序得到完善和优化。 来必须能够实现人和机器的合作。” 这是系列化、高质量生产个性化产品的先决条件。 Eberhard Veit 博士 费斯托集团公司董事长及工业 4.0 平台领导成员 为了在企业内建立工业 4.0 体系，必须调整专业人员的初级资格教育和能力提升培训，使之 适应跨学科的要求。例如：服务技师除了有机电一体化方面的实践经验之外，还要具备 IT 基 础设施领域的知识，才能快速、高效地解除设备的停机状态。 不管是从技术角度，还是从组织管理角度看，工业 4.0 使员工的职能范围更具挑战性。跨学 科主题的职业能力获得更大的重要性，因此，必须对有关教学专业所传授的知识和能力进行 从工业界来，到工业界去 调整。因为不同功能层级之间的界限越来越模糊，所有技术性职业都受到影响。 鉴于我们的工业根植于自动化技术，作为费斯托教学 (Festo Didactic) 的合作伙伴， 您正面向两扇敞开的大门。其一，我们紧密结合工业生产开展工作，因而非常了解工 业界的需求，并将其直接纳入我们的教学内容中。其二，我们参加诸多工业 4.0 专家 理事会的工作，如智能工厂 KL 委员会和工业 4.0 平台等。因此，我们可以积极参与构 建主题，并将最新趋势融汇到我们的学习系统中。 模块化入门 为了在初级资格教育和继续教育中实现成功转化，我们可提供面向不同生产层级、 从单一职位直到完整学习工厂的教学服务。这样根据不同的学习内容，您可以 紧密结 合实际地向学员直观传授有关工业 4.0 的各种应用情景。因为学习领域和职业要求总