清高中朱晓慧课件.pptVIP

直接设问 1、这首诗（词）运用哪些修辞方法（表达技巧，表现手法或艺术特色）？ 2、这句（联）诗运用何种修辞方法（表达技巧，表现手法或艺术特色）？ 间接设问 1、诗人是怎样抒发自己的情感的? 2、请赏析某一句或某一联？ 3、这首诗写法上有何特点??这首诗是怎样表现的？ * 清原高中：朱晓慧 【考纲要求】 2013新课标语文科《考试大纲》对诗歌鉴赏提出的要求为：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 1、侧重考查意象意境的特点及其在表达思想感情上的作用。 2、重视对常用艺术手法的考察，难度适中，但要与诗句的分析相结合。 3、对于诗歌语言的赏析（炼字）没有涉及，在今后的复习中要有所侧重。 移家别湖上亭? ???戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。（6分） 拟人（2分），“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感（2分），并使主客移位。巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（2分） 或答：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。 千秋岁 秦 观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 注：①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。 ②西池：汴京（今开封）金明池。③鹓（yuān）鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。④飞盖，状车辆之疾行 问：“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析。（6分） “春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析。（6分） 双关、借代、比喻、夸张 ①“春去也”一声感叹，一语双关，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，感叹岁月流逝，青春易老。（2分） ②“飞红万点”用飞红借代落花，生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；(2分） ③“愁如海”兼用比喻、夸张，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。（2分） 村　行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 　 问：这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。请任选一联简要分析其妙处（6分） 颔联： ①从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。（3分） ②对比、动静结合。“有声”与“无语”两种截然不同的境界对比、动静结合，相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。（3分） 从“拟人、衬托”等角度赏析也可。 颈联： ①渲染(色、味)。诗人选择“胭脂色”与“荞麦白”这两种颜色及“荞麦花香”来描绘山村原野的景色。(3分） ②比喻。用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。（3分） 归 纳 总 结 1、诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌——审清题意——答出规范 2、答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法——结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的——运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。 *