数学人教版九年级上册二次函数y=a(x－h)2＋k的图像和性质.docVIP

22.1　　二次函数y=a(x－h)2＋k的图像和性质 ? 学情分析： 从学生的知识技能基础来看，在之前学习过变量、函数等概念，对一次函数、反比例函数也有所理解。在这些基础上，对于学习二次函数都是很好的铺垫性知识。 ????? 从学生活动经验基础来看，在相关的知识学习的过程中，学生已经具有解决一些实际问题的能力，感受到了函数反映的是变化的过程，对函数的表达方式特点也有所了解。获得了探究新的函数知识的基础；同时，在以前的学习中学生经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作交流能力。 教材分析： 学生在学习了正比例函数、一次函数和反比例函数之后学习二次函数，这是对函数及其应用知识学习的深化和提高，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承上启下的作用，为学生进入高中后进一步学习函数知识奠定基础。本章的内容在日常生活和生产实际中有着广泛的应用，是培养学生数学建模和数学思想的重要素材。 教学目标： 1．使学生理解函数y=a(x－h)2＋k的图像与函数y=ax2的图像之间的关系。 2．会确定函数y=a(x－h)2＋k的图像的开口方向、对称轴和顶点坐标。 3．让学生经历函数y=a(x－h)2＋k性质的探索过程，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质。 重点难点： 重点：确定函数y=a(x－h)2＋k的图像的开口方向、对称轴和顶点坐标，理解函数y=a(x－h)2＋k的图像与函数y=ax2的图像之间的关系，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质是教学的重点。 难点：正确理解函数y=a(x－h)2＋k的图像与函数y=ax2的图像之间的关系以及函数y=a(x－h)2＋k的性质是教学的难点。 教学过程： 一、提出问题 1．函数y=2x2＋1的图像与函数y=2x2的图像有什么关系? (函数y=2x2＋1的图像可以看成是将函数y=2x2的图像向上平移一个单位得到的) 2．函数y=2(x－1)2的图像与函数y=2x2的．图像有什么关系? 3．函数y=2(x－1)2＋1图像与函数y=2(x－1)2图像有什么关系?函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质? 二、试一试 你能填写下表吗? y=2x2 向右平移1个单位的图像　 y=2(x－1)2 向上平移 1个单位 y=2(x－1)2＋1的图象 开口方向 向上 对称轴 y轴 顶 点 (0，0) 问题2：从上表中，你能分别找到函数y=2(x－1)2＋1与函数y=2(x－1)2、y=2x2图像的关系吗? 问题3：你能发现函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质? 对于问题2和问题3，教师可组织学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识； 函数y＝2(x－1)2＋ HYPERLINK 1的图像可以看成是将函数y=2(x－1)2的图像向上平称1个单位得到的，也可以看成是将函数y=2x2的图像向右平移1个单位再向上平移1个单位得到的。 当x＜1时，函数值y随x的增大而减小，当x＞1时，函数值y随x的增大而增大；当x=1时，函数取得最小值，最小值y=1。 三、做一做 问题4：在图3中，你能再画出函数y=2(x－1)2－2的图像，并将它与函数y=2(x－1)2的图象作比较吗? 问题5：你能说出函数y=－ eq \f(1,3)(x－1)2＋2的图像与函数y=－ eq \f(1,3)x2的图像的关系，由此进一步说出这个函数图像的开口方向、对称轴和顶点坐标吗? (函数y＝－ eq \f(1,3)( HYPERLINK x－1)2＋2的图像可以看成是将函数y=－ eq \f(1,3)x2的图像向右平移一个单位再向上平移2个单位得到的，其开口向下，对称轴为直线x=1，顶点坐标是(1，2) 四、课堂练习： 练习1、2、3、4。 练习第4题提示：将－3x2－6x＋8配方，即 y=－3x2－6x＋8 =－3(x2＋2x)＋8 =－3(x＋1)2＋11 五、小结 1．通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还存在什么困惑? 六、作业： 1．已知函数y＝6x2、y＝6(x－3)2＋3和y＝6(x＋3)2－3。 (1)在同一直角坐标系中画出三个函数的图像； (2)分别说出这三个函数图像的开口方向、对称轴和顶点坐标； (3)试说明，分别通过怎样的平移，可以由抛物线y＝6x2得到抛物线y＝6(x－3)2＋3和抛物线y＝6(x＋3)2－3； (4)试讨论函数y＝6(x＋3)2－3的性质； 3．不画图像，直接说出函数y＝－2x2－5x＋7的图像的开口方向、对称轴和顶点坐标。 4．函数y＝2(x－1)2＋k的图像与函数y＝2x2的图像有什么关系? 教后反思： 可能有些学生对二次函数还不理解，甚至还不会描点法画出函数图像，看图能力差，不能类比一次函数