2014青岛版数学四上《五、农田里的数学——除数是两位数的除法》.pptVIP

演讲人： 义务教育课程标准实验教科书 青岛版四年级上册第五单元 农田里的数学 ——除数是两位数的除法 一、说课标 二、说教材 三、说建议 说教材流程 青岛市黄岛区弘文学校 数学课程目标 第二学段 第三学段 第一学段 除数是两位数的除法 第二学段的课程目标 第二学段的内容标准 一说课标 数学课程目标 第二学段 第三学段 第一学段 第二学段的课程目标 第二学段的内容标准 说课标 经历与他人合 作交流解决问 题的过程，尝 试解释自己的 思考过程 。 在运用数学知 识和方法解决 问题的过程 中，认识数学 的价值。 愿意了解社会 生活中与数学 相关的信息， 主动参与数学 学习活动。 能发现并提出 问题简单的数 学问题，并运 用所学数学知 识解决问题。 会独立思考， 体会一些数学 的基本思想。 利用数学 方法推理。 在生活中解 释数，用数 解决问题。 探索简单的数量关系。 经历现实到数、数量关系的过程 理解除数是两 位数的除法的 算理掌握必要 的计算技能。 知识与技能 解决问题 情感与态度 数学课程目标 第二学段 数学思考 除数是两位数的除法 数的运算 正反比例 式与方程 数的认识 探索规律 统计与概率 实践与综合应用 数与代数 第二学段 空间与图形 内容标准 了解常见数量关系，并能解决实际问题。 数的运算 探索并发现一些简单的运算规律。 能计算两三位数的乘除法，能进行简单的整数四则混合运算。 说内容标准 经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 在运算和解决问题的过程中体会加与减、乘与除的互逆关系。 全册内 容结构 说教材 单元编 写特点 单元编排体制 知识联系 二 说教材 单元内 容结构 单元编写特点 分散难点 降低难度 创设有效情境 突出了数学与生活及科学的联系 青岛版 教材 例题呈现 苏教版教材 情境创设具 有科学性 给学生探究 的空间 情境贴近 于生活 算法多样 苏教版 青岛版 内容结构 《农田里的数学》单元 除数是两位 数的除法笔算 商不变规律 除数是两位 数的除法估算 《除法》单元 除数是一（两） 位数的口算 三位数除 以两位数 的笔算 试商的方法 因数和倍数 用除法计算 一步或两步 的实际问题 除法口算 探究问题 单元编排体例 情境引入 提出问题 方法总结 练习应用 情境引入 提出问题 探究问题 练习应用 方法总结 全册内容结构 统计与概率 综合与实践应用 空间与图形 数与代数 4、平行与相交 1、万以上数的认识 2、学用计算器 3、三位数乘两位数 5、除数是两位数的除法 6、统计 荡秋千 纸与我们的生活 除法口算 因数和倍数 除数是两位数除法的笔算 单元内容结构分析 除数是两位数除法的估算 商不变性质 除数是一位数的口算 除数是整十数的口算 形成初步的推理能力 二次调商 五入法试商 四舍法试商 除数是整十数的笔算 除数接近整十数的笔算 除数是不接近整十数的笔算 估算 用四舍五入法把除数看成整十数 把除数看成几十五，直接用乘法试商 掌握常见数量关系 确定省略哪一位后面的尾数 估算的步骤 理解和应用商不变性质。 形成初步的推理能力 掌握找一个数的因数、倍数的方法。 除数是两位数的除法 整数的认识 （1-4年级） 乘法和除法 （1-3年级） 本单元学习内容 以前学习的相关内容 以后学习相关内容 数的综合运算 小数的乘除法 整数加减法混合运算 （1-3年级） 常见数量关系 （1-3年级） 说建议 教学建议 评价建议 课程资源开发建议 三、说建议 1、说教学建议 学生 教师 说 教 学 建 议 主导 引领 主体 探究 2、评价建议 自评 互评 师评 家长评 评价建议 口头考核 小卷考核 合作、倾听 提问、疏理 主体多元 口头评书面评物质评、盖章评、延时评、及时评 量质结合 形式多样 3、课程资源开发建议 生活 教材 网络 调查身边的数 创造性地使用教材 参考书籍材料 查找 资料 用知识解决生活问题 课程 资源 开发 建议 欢迎各位领导、老师的批评指正！ 黄岛区弘文学校：