“导、学、教、练、评”五步循环教学.doc

请中心小学、徐家庄中心学校小学部、草埠中心完小、徐家庄教学分部四个单位认真学习下面材料，让老师了解是本学期重点研究的课堂模式，并打印整理成本学校的档案，再依据下面几种课型备课模式开展多学科多年级备课研讨活动（备课模式纸张各学校整理好后自行打印），同时一式两份完成下列任务并上交一份到教研室（各学校所有相关老师全部参与上交）： 新授课 ：三语《九寨沟》四语《冬阳童年骆驼队》 三数《除数是两位数的除法》四数《分数的意义和性质》 练习课： 三数《三位数乘两位数》 四数《分数加减法》 三英《Module7 Unit1 》四英《Module8 Unit1 》 讲评课 :三四年级本次语数英品社科学抽考讲评分析。（各学校各年级各学科各交一份） 复习课：五语文第四单元复习 五数学第四单元复习 以上所有材料于本周五交教研室，谢谢合作！ “导、学、教、练、评”五步循环教学法简介 它是一种学习方法。 让学生知道，完成任何一件任务，首先要认真阅读规则（指导），然后全身心的投入到自主学习中去，遇到不会的要主动向同伴（或老师）寻求帮助，当学会知识后，有意识思考课后练习进一步加深对知识的理解，更不能忘记，每进行一次学习活动，都要对自己的学习行为进行反思。——教会学生学会学习。 它是一种教学模式。 整堂课的环节分为：环节一：导入课题。环节二：出示学习目标。环节三：学习活动。把学习的任务分成若干学习模块，每个模块进行往复循环的“导、学、教、练、评”学习活动。具体的：导，教师根据授课内容制定学习指导（让学生知道学什么，怎样学）。学，指导学生完全进入自主性学习状态，高度紧张的自主阅读、思考、书写等。教，对学生不会的或理解不透、不深入的知识采取生生合作、师生合作的方式解决。练，每进行完一个学习任务都要及时进行巩固练习。评，要求学生时时对自己的学习行为进行一分钟的反思（学到了什么，学得怎么样，学习状态怎样等），环节四：当堂检测。每节课都要留出足够的时间当堂完成作业。 它是一种教学思想。 做任何事情，首先要给学生制定明确的规则，然后先让学生按照规则尝试去做，针对学生理解的偏差采取有效措施，进行有目的教育教学。 ?“导、学、教、练、评”五步循环教学法基本步骤 ?“导、学、教、练、评”五步循环教学法新授课备课模式 课题 备课时间 重点 明确学习的重点 难点 明确学习的难点 课前准备 1、为学习新知做铺垫，扫清障碍；2、备齐教具、学具、实验仪器；3、搜集相关材料；4、测试题。…… 预习提纲 1、明确预习内容（预习什么）；2、明确预习方法或步骤（怎样预习）；3、明确预习要求（预习到什么程度） 学习过程 导入课题 1、用不同形式导入新课并板书课题 揭示目标 1、设计具体、明确的学习目标；2、出示方式灵活，低年级以口述为主，中高年级书面出示。 明确任务 1、明确学习内容 导 1、依据学习任务设计自学指导，做到四明确：时间、内容、方法、要求。 学 1、确保学生高度紧张的自主学习，2、教师要关注学困生，预设学习困难，3、依据学习困难设计引导问题。 教 1、同伴交流，2、教师提问，3、矫正引深，总结知识点 练 1、针对知识点设计练习题、设计训练活动游戏等等 评 1、谈一谈学到了什么；2、谈一谈自己参与学习的状态如何；3、谈一谈下一步如何改进等等，学会自我反思。 当堂检测 1、形式多样：听写、朗读、做课后习题、实验、游戏、书面测试等等 ?“导、学、教、练、评”五步循环教学法练习课备课模式 内容 备课时间 重点 明确练习的重点 难点 明确练习的难点 课前准备 1、设计练习题目、活动等 学习过程 导入 导入并板书课题 揭示目标 1、设计练习目标，2、出示目标要灵活 导 1、设计练习指导：明确练习时间、内容、方法、要求（通过练习知道自己不会是什么，出错的原因是什么，怎样改正等） 学 1、学生自我测试，2、教师关注学困生，并搜集共性问题 教 1、出示正确答案，2、自我纠正，3、同学交流，4、教师检查：指定学生说明错了什么题目？出错原因是什么？怎样改正？5、分析解题思路，6、针对共性问题集中讲解，并作变式拓展。 练 1、针对学生出错较多的问题设计二次检测题，2、学生当堂检测 评 1、引导学生对检测的结果进行自我反思，找出自己的薄弱环节，2、表述下一步的打算，怎样提高自己，3、寻求帮助自己的对象 ?“导、学、教、练、评”五步循环教学法讲评课备课模式 内容 备课时间 重点 明确讲评的重点 难点 明确讲评的难点 课前准备 1、及时批阅试卷，2、分类整理学生出错的问题，并分析学生出错的原因3、明确共性问题 学习过程 导入 课题 导入并板书课题 揭示目标 1、设计讲评目标，2、灵活出示目标的形式，3、确保学生理解目标 测试基本情况分析 1、通报格率、优秀率和平均分，2、表扬进步生，鞭策较差