2.综合型高中若高一采普通型高中数学版本,若究处理。.PDFVIP

十二年國民基本教育綜合型高級中等學校 「數學領域 」課程綱要草案 分區公聽會意見回應表 公聽會紀錄 序號 處理與回應 場次發言人/ 主要訴求 理由 中區許/ OO 建議技高、綜高、普高高一學習 感謝主持人張教授讓普通型、技術型學習主題一 1- 1普. 高 平面向量單元是否安 主題盡可能一致，以利綜高學生 樣了（以利綜高學生學習），但有一點予以協助： 排於高一，轉請普高課綱小 分流轉銜（轉學程）之後續學習 1.針對「平面向量」學習單元，107課綱中技術 組酌參。 型高中及綜合型高中安排於高一，普通高中安 1-2若高一採普通型高中數學. 排於高二（第三冊），可否建議普通高中「平 版本， 以現行綜高與普高的 面向量」學習單元調整 至高一，讓技高、綜高、 數學課綱草案，確會再次於 普高高一學習主題盡可能一致，以利綜合型高 高二專門學程 產生平面向 中學生高二分流後之學習並有助學生轉銜（轉 量單元學習 之斷裂。轉請國 1 學）之後續學習。 家教育研究院與教育部研 2.綜合型高中若高一採普通型高中數學版本，若 究處理。 學生高二選專門學程則將補上平面向量。 1-3.若高一採技術型高中數學 3.綜合型高中若高一採用技術型高中版本，若學 版本， 以現行綜高與技高的 生高二選學術學程，則因高二平面向量入普通 數學課綱草案，確會 於高二 高中課程，而須調整上課主題。 學術學程產生一維、二維數 據單元學習之斷裂。轉請國 家教育研究院與教育部研 究處理。 第 3頁：請將數學領域核心素養具體內涵之數 依建議修改第 3頁：將「考量性 C-U-B1考量性別平等價值，改成兼顧性別平等， 別平等價值 」，修改 為「兼顧性 建議採用普高數Ｓ-B1 別平等 」。 經詳查普通高中「數 -S-B1 」： 2 北區詹/ OO 「具備描述狀態、關係 、運算的 數學符號的素養，讓符號在日常