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读一读，写一写 读一读，联系上下文理解词语 密密麻麻： 乐意： 新奇： 陈旧： 惊奇： 离家出走： 预习检测 这是一篇_______故事。通过 预习，你们知道： 小蚂蚁是怎样跑到书本里去的呢？ 小蚂蚁在书本里遇到了什么？又干了什么？ 最后，小蚂蚁让书本发生了什么变化？ 问题一：小蚂蚁是怎样跑到书本里去的呢？ 用原文的句子或者词语回答以下问题 小蚂蚁所在的书是一本怎样的书？ 它在书里遇见了谁？它们又是怎样的呢？ 读一读3-7自然段，思考：小蚂蚁通过什么方式发现字的？ 想一想，这些对话分别是谁和谁说的？分角色、有感情地朗读。 仔细观察这5段对话，看看这些对话和我们平时写的对话有什么不同？ 在这样的对话方式下，标点符号有没有变化？ “我们是字。”细碎的声音回答着。 细碎的声音回答着 我们是字 练习： 小熊在路上走着 突然看到了山羊伯伯 便连忙喊道 山羊伯伯 请问你家种的是什么瓜呀 我种的是香瓜 它白白的 又甜又香啊 山羊伯伯笑着说 乐观的小蚂蚁给这本书带来了什么变化？ 小蚂蚁是怎样跑到书本里去的呢？ 小蚂蚁在书本里遇到了什么？又干了什么？ 最后，小蚂蚁让书本发生了什么变化？ 怎样讲复述一个故事？ 1、首先要熟读课文，知道它的主要内容，了解事情的起因、经过和结果； 2、按照一定的顺序； 3、加上一些表情、动作，发挥自己的想象来讲叙出来。 * * * 作者：王一梅 一只昆虫黑又小， 搬起粮食真勤劳。 ——打一动物 就是我！ 勤劳的小蚂蚁。 pā ruǐ fēng ō 趴 噢 蕊 封 十分密集，形容又多又密。 非常愿意，心甘情愿 新鲜、特别、奇妙 时间太久了，过时的，破旧的 感到很惊讶，很奇怪 离开家，不想回家生活了 童话 这是一本陈旧的书，很久没有人翻动过了。 遇见了字。 整齐的、细碎的、密密麻麻、不好意思 说的话都在提示语的前面。 小蚂蚁来到了书本里，被压得扁扁的。如果你是这只小蚂蚁，你会怎么想呢？小蚂蚁又是怎样想怎么做的呢？ 黑蚂蚁挺乐意做一个字。 到了陌生的地方 也能快乐的生活， 活泼、乐观 跑 跳跳舞 串串门 ：“ 。” ， ：“ ， ， ？” “ ， ， ！” 。 字们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门，旧书不再是一本安安静静的书了。 这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。 语言的文字非常神奇，同样的文字以不同的形式重新排列组合，就变成了新的词，新的句，新的意思。 现在，我们的字宝宝都变得非常有活力了。可是，也有一些很迷糊的字宝宝，居然走到封面上找不到回家的路了。你觉得它是不是不喜欢自己的家，想“离家出走”呀？那这些字宝宝为什么不会“离家出走”呢？ 它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。 课后练习 这篇______故事通过讲述一只_________无意中被带到了一本_____________里，然后带领里面的_____每天_________________，编出____________，展现了作者________________。 童话 黑蚂蚁 陈旧的书本 字 跳跳舞，串串门 新的故事 大胆的想象力 * *
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