水乡歌(国标苏教版教案多篇)1##.docVIP

水乡歌（国标苏教版教案多篇）1## 教材分析： 本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好 的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗 有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富； 第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多, 说明水乡人民生活的幸福。 诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出 一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采 用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等, 句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。 学情分析： 诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练 背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再 用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学 生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们 热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写, 认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活, 激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点： 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民 的美好生活。 教学准备： 多媒体课件，小卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学目的： 1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。 2、学习生字，指导书写ldquo;连、飘、荡、装、船 rdquo ; 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、 教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们 去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅 的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！ 2、 （播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片） 师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环 绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面 上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在 开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不 清是在湖中央还是已在空中行。 3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡 mdash ;mdash;张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！ 二、 初读课文整体感知 1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来 展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书 课题m dash; mdash;读好课题。 这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。 3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。 4、同桌互读，相互评价、纠正。 5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，女口：清波、 飘满、装满、咱、新生活。 三、 自读自悟朗读交流 1、 自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？ 怎么体会到的？ 2、 全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书） ②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。 四、 学习生字培养习惯 1、示：ldquo ;连、飘、荡、装、船r dquo;五个生字。 （1）指名认读mda sh;mdash;开火车读 ldquo;我当小老师rdquo; (我教大家学ldq uojxrdquo;字，分析字形，口头组 词或随机认字开花。) 连：连忙连接 飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海 荡：荡秋千 装：时装装扮不懂装懂 船：渔船 2、指导书写： (1)指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红 (2)评议黑板上小朋友写的字。(在这一主动评价的 (2)评议黑板上小朋友写的字。(在这一主动评价的 □□ 过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。) (3)完成作业：写习字册 第二课时 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人 民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感 情。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今 天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的mdashjmd ash; 《水乡歌》md ashjmdash;齐读课题 2、 播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。 3、 小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文， 你会觉得水乡更美的。 二、再读课文 1、学生自读课文mdash;md ash;把你认为美的地方多 读几遍。 2、交流：你觉得水乡美在哪儿？ 学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里 的ldquo;水多、船多、歌多rdquo ; 3、 水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清 水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣 赏一下吧。 4、 （点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师 述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多 啊！谁想来读？ （点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池 塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘