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《DIY我的头像》
张梦兰
一、教材分析
选自湖南义务教育版五年级上册《信息技术》第四单元第二课时。
本节课,学生通过学习使用“椭圆” 、“油漆桶”和“曲线”等新的绘图工具DIY自己的卡通头像。
二、学生分析
学生已有的学习经验分析:
由于上节课学生已经学习了制作个性签名,认识了各种基本的绘图工具,并且会运用“刷子”、“喷枪”、“铅笔”等绘图工具。为本课教学的顺利开展打下了良好的基础。
学生学习乐趣分析:
五年级的学生,思维活跃、求知欲强,对于绘图有很强的兴趣。但是同时注意力不太集中,需要老师正确引导,激发其兴趣。
三、教学目标
知识与能力目标:1、了解Windows自带的软件“画图”中各种绘图工具的使用。
2、了解图画的绘制过程。
过程与方法目标:要求学生掌握“画图”软件中绘图工具的使用方法,如“椭圆”工具、“直线”工具、“油漆桶”工具、“曲线”工具等。
情感态度与价值观目标:培养学生对信息技术课的兴趣,培养学生自主探究学习能力,培养学生的观察能力与审美能力,以及对信息的加工处理能力。
四、教学重点与难点
重点:1、“椭圆”“直线”“油漆桶”“曲线”等工具的使用。
2、图画的绘制流程。
难点:1、脑袋形状的调整。
2、曲线工具的使用。
五、教学策略选择与设计
支架式教学策略:
步骤: 1、搭脚手架。明确提出我们今天的主题。
进入支架。呈现问题情境,引导学生进入概念框架中的某一节。
独立探索。让学生自主操作,理解掌握。
六、教学环境
知识准备:“画笔”软件自带工具的使用
硬件准备:多媒体,电脑
软件准备:电脑自带软件“画笔”
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
展示动画,引入新课。
通过向学生展示一个动画,向学生展示一位小朋友想自制一个自己的头像。然后提出我们这节课正好学习这个内容,询问学生是否想学好后教教他呢?
回顾旧知识,引申新知识。
询问学生是否记得如何打开画笔。
询问学生如何改变画布大小。
展示教师课前做的头像,和学生一起探讨该用什么工具。顺便让学生自己去尝试一下。(只讨论到画眉毛。)
让学生自己操作,有不懂的可以举手问老师。
1、学生回答:想。
(1)学生打开画笔。
(2)学生改变画布大小。
(3)学生思考回答。然后尝试。
激起学生兴趣,让学生知道这一课的作用。
1、巩固已学的知识。
引导学生探索思考,调动学生的学习积极性。
学生自己操作,理解掌握。
2分钟
13分钟
教学思考
兴趣是学生最好的老师。学生有兴趣时,注意力高度集中,思维异常活跃,求知欲异常强烈,能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性,这样创造思维活动得以启动运行。
坚持以学生为主体,持久维护学生的学习兴趣。
注重导入,激发学生的直接学习兴趣。
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