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16.2 由边的数量关系识别直角三角形 八年级义务教育课程标准实验教科书 冀教版《数学》八年级上册 为装点新火车站广场前的草坪，现准备用12根彩色灯管，做一个三角形造型。 探究研讨 能组成几种三角形？ 它们分别是什么类型的三角形？ 这几种三角形的三边之间具有怎样的数量关系呢？ ５ ５ ２ ５ ４ ３ ４ ４ ４ 32+42=52 ５ ４ ３ 13 12 5 52+122=132 如果三角形的三边长a，b，c满足a2 +b2=c2 ， 那么这个三角形是直角三角形 总结归纳 下列几组数能否作为直角三角形的三条边？说说你的理由。 (1) 4，5，6 (2)20，21，29 (3) 9，12，15 (4)5，7，10 能够成为直角三角形三边长的三个正整数，称为勾股数（或勾股弦数）。 做一做 小明想要检测雕塑底 座正面的AD边是否垂直于 底边AB,但他只带了卷尺. 小明量得AD长是30厘米，AB长是40厘米, BD长是50厘米，AD边垂直于AB边吗? A B C D 解:在△ABD中，AD=30cm，AB=40cm， BD=50cm，有 AD2+AB2=302+402=2500 BD2=502=2500 即：AD2+AB2=BD2 所以：△ABD为直角三角形，其中∠BAD=900 所以：AD⊥AB 如图是一个机器零件示意图，是这种零件合格的一项指标，现测得AB=4cm，BC=3cm，CD=12cm，AD=13cm， ，根据这些条件，能否知道 等于900？ 试一试 解：连结AC 在 ，因为AB=4cm， BC=3cm， 根据勾股定理，得 。 所以 AC=5。 在 中，因为CD=12cm，AD=13cm，AC=5，有 ， 即 。 所以 是直角三角形。其中， 谈谈收获 作业 书面作业： ? 完成课后习题16.2第3、4题 实践作业： 课余时间成立学习实验小组，组织伙伴们去一建筑工地，向建筑师傅们请教：他们在打地基之前，是怎样先画出地基线的？ 再见
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