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企业培训师国家职业资格面试评分表 学员姓名???????????? ?学号 ?????????????? 项目 评分点 评价分值 总分 满? 分 实得分 教学内容 1、观点明确，论据充分 10分 ? ? 2、内容紧扣主题，有创新见解 10分 ? 3、内容充实，脉络清晰 10分 ? 教学方法 4、注意与范例紧密结合 10分 ? ? 5、注意恰当地运用范例 10分 ? 6、能与学员互动，气氛活跃 6分 ? 讲解表达 7、普通话标准，口齿清楚 6分 ? ? 8、语言生流畅 8分 ? 9、思路清晰，层次分明 8分 ? 10、对内容熟悉，能脱稿讲授 6分 ? 11、时间安排恰当 4分 ? 仪态仪表 12、精神饱满，举止大方 4分 ? ? 13、仪表端庄，服装得体 4分 ? 14、肢体语言运用恰当、自然 4分 ? 总????? 成????? 绩 ? ? 评? 委? 签? 字 ? ? ? ? 企业培训师国家职业资格培训面试评分标准 1. 观点明确，论据充分的,本项目得满分；观点明确，但论据不太充分的,得6分，观点明确，但述空泛的,得4分；观点不明确的,不得分。 2. 内容紧扣主题，有创新见解的,本项目得满分；内容扣主题，但缺乏创新见解的,得6分；内容与主题结合不紧密的，且缺乏创新见解的,得4分；内容偏离主题的,不得分。 3. 内容充实，脉络清晰的,本项目得满分；内容充实，但脉络不清晰的,得6分；内容不充实，脉络清晰的,得4分；内容不充实，且脉络不清晰的,不得分。 4. 能很好与范例结合的,本项目得满分；能与范例结合，但结合不太紧密的,得6分；不能与范例结合的,不得分。 5. 能恰当运用范例的,本项目得满分；能使用范例，但运用不太恰当的,得6分；不能运用范例的不得分。 6. 能与学员互动，且效果好的,本项目得满分；能与学员互动，但效果不好的,得4分；不能与学员互动的,不得分。 7. 能较好地运用普通话，没有方言的,本项目得分为满分；基本能运用普通话，略带方言的,得4分；运用普通话水平较差，语言难以理解的,不得分。 8. 语言生动，且运用自如的,本项目得满分；但基本顺畅的得5分；语言生动性差，且难以理解的,不得分。 9. 思路清晰，层次分明的,本项目得满分；思路基本清楚，并有一定层次的,得5分；思路不清、层次混乱的不得分。 10. 能脱稿讲授的,本项目得分为满分；基本能脱稿讲授，需借助其它工具提示的,得4分；完全不能脱稿讲授的不得分。 11. 时间安排恰当指能按规定的时间完成讲课，超时或剩余时间不超过1分钟的,本项目得分为满分；若超时或剩余时间在1-2分钟的,扣2分，若超时或剩余时间超过2分钟的,不得分。 12. 精神状态饱满，举止大方的,本项目得满分；精神萎靡的不得分。 13. 穿着得体，且仪表端庄的,本项目得满分；穿着不得体，不注意仪表的,不得分。 14. 肢体语言丰富，且运用自如的,本项目得满分；没有肢体语言的,不得分。 培训评价三步曲 ??? 评价(Evaluation，又称评估)作为一种现代管理技术已广泛应用于许多领域，并逐渐形成一门专门的学科。简单而言，评价是指对某一事物的价值给予判断，用较为学术化的定义来说，评价则是依据某些目标，运用科学的方法，获得各种信息，来判断某一系统的价值，以作为改进与决策参考的过程。换言之，它是判断某个系统目标是否达成的过程。 评价其实并不神秘，人人在做，而且经常在做。 ??? 简化的评价三步曲： ??? 1.进行观察，收集信息 ??? 2.把观察到的情况与原先制订的目标和标准相比较 ??? 3.通过比较，做出判断，形成决策 ??? 培训作为一个典型的管理项目，评价是必备的程序，省略掉该步骤将是不可原谅的。 ??? 在对受训者进行完培训步骤之后，马上就要对其进行评价。 ??? 评价是两方面的∶ ??? 1.对受训者的评价； ??? 2.对培训本身的评价。 ??? 以上两者缺一不可。 ??? 培训管理者心目中常存的问题 ??? 随着培训工作的陆续开展，有些问题会始终萦绕在管理者的心目中。管理者不仅要向组织和上下级人员显示培训的作用，更要向自己证明培训的价值。 ??? 下列问题是相当典型的，既可能是培训管理者自行提出，也可经由其他人员提问产生，需要培训管理者提出依据充足的答案∶ ??? 关于培训工作的疑问 ??? 1. 什么方面的培训需要引起了管理者的注意 ??? 2. 本次培训方案试图完成什么 ??? 3. 在培训过程中人们经历了什么 ??? 4. 培训方案的变化程度如何 ??? 5. 本次培训活动达到了它的目标了吗 ??? 6. 受训者的主要反应是什么 ??? 7. 本次活动的失误是什么 ??? 8. 如何改进培训方案 ??? 9. 如何使培训方案更有效率