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浅谈高三物理复习 /wuli/ 立足基础、注意方法 提高能力、学以致用 （2012年24题）拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，拖杆与竖直方向的夹角为θ。（2）已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tanθ0。 立足基础、注意方法、提高能力、学以致用 学习知识的目的是为了使用它，是为了提高解决问题、处理问题的能力。但是其出发点则必须立足于基本概念的理解、基本规律的掌握，基本技能的提高。在平时的复习中应该面对知识，而不应该面对习题。无论是上课、还是课后，都是为了进一步地理解知识、掌握知识、吃透知识，只有这样才能做到灵活运用、学以致用。 浅谈高三物理复习 一、谈高考 二、谈高三复习的安排与要求 三、我们的一些具体做法 一、谈高考 1、理综试题（物理部分）的结构 2、近几年试题的变化 3、近几年能力要求的变化 4、2012年试题（物理部分）考查的知识点 5、2012年试题（物理部分）双向细目表 6、近年试题（物理部分）考查的知识点 7、近年高考高频考点 8、近年高考试题的特点 关于高考 共14题，总分110分。 分必考题和选考题两部分。 必考部分： A、选择题 6分x8题=48分； B、主观题 共47分 实验2道，15分；计算2道，32分 选考部分： 一个5分的小题+一个10分的计算题 （一个6分的小题+一个9分的计算题） 试题的编排形式基本上没有变化，比较稳定。 关于高考 ①内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实《课标》提出的“基础性”和“选择性”要求。 ②物理学科分值由原来的120分变为110分，主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是淡化物理学科地位。 ③选考部分实行超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。 关于高考 《考试说明》在能力要求上增加了以下条目： ①在能力要求的总论中表述为“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用……促进‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’三维课程培养目标的实现”。 ②在分析综合能力表述中增加了“……提出解决问题的方法”的要求。 ③在实验能力中增加了探究能力的考查要求。主要包括： ⑴对结论进行分析和评价； ⑵能发现问题、提出问题，并制定解决方案； ⑶简单的设计性实验。 说明：“分析”“提出”“探究”，更加注重体现理科特点，理综考查的是看你是不是学理科的料，是否具有理科的思维。 关于高考 物理学史和物理方法 力和运动的关系 物体平衡、摩擦力、牛顿定律 功、功率和能量 静电场、电场线等势面 电路动态分析及其计算 开普勒行星定律、万有引力定律和天体运动 安培定则、安培力与电磁感应 变压器 14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B.没有力作用，物体只能处于静止状态C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动答案：AD 15.如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则A.a的飞行时间比b的长B.b和c的飞行时间相同C.a的水平速度比b的小D.b的初速度比c的大答案：BD 16.如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中A.N1始终减小，N2始终增大B.N1始终减小，N2始终减小C.N1先增大后减小，N2始终减小D.N1先增大后减小，N2先减小后增大答案：B 17.自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副线圈都只取该线圈的某部分，一升压式自耦调压变压器的电路如图所示，其副线圈匝数可调。已知变压器线圈总匝数为1900匝；原线圈为1100匝，接在有效值为220V的交流电源上。当变压器输出电压调至最大时，负载R上的功率为2.0 kW。设此时原线圈中电流有效值为I1，负载两端电压的有效值为U2，且变压器是理想的，则U2和I1分别约为A.380V和5.3AB.380V和9.1AC.240V和5.3AD.240V和9.1A答案：B 18.如图，平行板电容