心理学教学课件-当事人中嚄心疗法.pptVIP

当事人中心治疗 一、人本主义心理学简介 1. 产生背景 是上世纪五六十年代美国兴起的一个新的心理学流派。是继精神分析、行为主义心理学派之后产生的，顺应时代发展的心理学第三势力。 它的产生受下列5个方面因素的影响： ① 英美政治自由主义→强调民主、人权与自由。 ② 第二次世界大战后的时局→东西方对抗，战争的残酷性、非人性化。 ③ 资本主义社会内部矛盾激化→ 资本家残酷剥削工人的劳动，阶级矛盾突出。 ④ 科学技术的畸形发展（核子技术、克隆技术）→ “善”与“恶”双刃剑。 ⑤ 欧洲现象学和存在主义心理学思想的影响。 在这样的背景下，需要有一种理解借以平复当时的社会问题，于是关心人的价值，强调人的自我实现为核心的人本主义心理学也就应运而生了。 2. 产生标志 1961年美国创建“人本主义心理学杂志”。 1962年美国成立“人本主义心理学协会”。 3. 学派分类 有代表性的人本主义心理学派别有三家 *① Rogers当事人中心治疗：有广泛应 用和深远影响。 ② Frankl的存在意识疗法。 ③ Perls的格式塔治疗。 4. 特点 是作为既反精神分析，又反行为主义而兴起的心理学“第三种力量”。 无系统的人格或心理治疗理论。 强调人的自我实现。所谓自我实现指最大限度地发挥自己的潜能，并作出最大的成绩。 怎样才能达到自我实现呢？不同的人本主义学家有不全相同的看法。 ① 马斯洛主张→ 改善人的“自我”或 “自我意识”，使人认识到自己的内在潜能或价值。 ② 罗杰斯主张→改善人与人之间的关系，认为只要人与人之间能够创造真诚相处，无条件接纳，相互理解， 彼此尊重的气氛→就会创造奇迹→改变自己或他人。 二、罗杰斯与当事人中心治疗 1.1902年出生于美国伊利诺州一个宗教信仰大家庭（六姊妹、排第四）。 2. 从小开始就勤研圣经与宗教教义，曾到中国传教。 3. 学生时代成绩优异，感觉敏锐，但显孤单，害羞，并有些反社会行为。 4. 1926年进入哥伦比亚大学学习，1931年大学毕业获哲学博士学位，主修心理学与教育。 5. 1939年出版第一部著作“问题儿童的临床治疗”，1951年“当事人中心治疗方法”一书出版。 三、当事人中心治疗理论基础 （一）对人的本质（人性）认识 历来存在性‘善’与‘噁’的争论。 1.认为自我实现是促使一个人发展其潜能的基本动力。 2. 认为人的本质是好的，具利他倾向，有‘善根’。若在良好的环境下上他的潜质自由发展，将是健康而具建设性的。 3. 认为人是理性的，能够对自己负责。 4. 认为人是建设性和社会性的，值得 信任与合作。 5. 认为人有能力去发现和解决自己心 理上的不良适应。 (二) 当事人中心治疗的人格理论 罗杰斯认为自我概念是整个人格的核心。 所谓“自我”概念就是个人对自己是怎样一个人的整体看法，由经验、价值、意义与信念所形成；自我可经由经验不断地修正，但改变是一个过程。 自我概念的形成：遗传是基础，遗传的力量促进个体努力去维持与扩展人生，儿童时期自己对自己的看法就逐渐形成。 自我概念的发展：来自于自己持续地与环境相互作用。在发展过程中，个人会并入重要他人的价值观念。但同时会有错误知觉或歪曲他人价值观念的可能。此时个体会努力地寻求平衡与一致性，排除与自我不相符的经验。 （三）精神病理学观念→即对病态心理的解释 认为精神病的产生原因在于：人在发展过程中，全面实现自己潜能的趋势受到阻碍， →从而产生适应困难及精神病理现象，如焦虑、抑郁等。 其中自我发展障碍是核心内容，它主要表现在下面三个方面的不协调，不一致： 四、当事人中心治疗的治疗方法 （一）治疗原则 1. 以当事人为中心 让当事人自由自在地表达自己的思想和感受，治疗家的任务是去接受、理解对方，帮助当事人进一步了解自己、协助他澄清自己问题的症结所在，促使其自己寻找适用于自己的解决问题的办法→达到发展自我，完善自我的目的。 这好象治疗者提供一面“镜子”，让当事人能在这“镜子”中看到自己。 2. 建立新型的建设性的治疗关系 这种治疗关系要求双方是平等的，当事人的问题由当事人自行解决而非指导如何解决。