2013苏教版数学二下《一个数是另一个数的几倍》练习题.docxVIP

求一个数是另一个数的几倍（练习） 教学内容：第75-76页“想想做做”5-10题。 教学目的： 1、学生通过练习和思考，更加明确几倍和几个几之间的联系，使学生进一步认识倍。 2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 教学重点：进一步建立倍的概念。 教学难点: 理解倍的本质含义。 教学设计： 教 学 过 程 个性化修改 一、口算训练。 二、激趣导入 1、拍一拍 学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 ①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ ②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ 2、谈话：说的不错，今天老师带着大家去动物园玩。 三、巩固练习 1．完成想想做做第6题。 谈话：我们先来看一下鲸鱼。我们来看一下第6题，有一些关于鲸鱼的知识。 学生看图找出已知条件，说说把什么看作一份，要求问题就是求什么。 学生独立完成，并说说解题思路。 2．完成想想做做第7、8题。 看完了鲸鱼，我们来到猴山，观察这些猴子，（第7题）有哪些数学问题要我们帮忙解决的？（学生解决第7题） 进入动物园需要买票，看（第8题）售票处怎么定价的？你想到了什么？成人票价是儿童的几倍？ 3．完成想想做做第9题。 （1）观察图，你知道了什么？ （2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？ （3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？ 4．完成想想做做第10题。 （1）鸡的只数是鸭的几倍？你会列式吗？ （2）还能提出哪些用除法计算的问题？ 四．课堂作业 完成想想做做第5题。用竖式计算。 板书设计： 明确几倍和几个几之间的联系 进一步建立倍的概念。