小学语文六年级上册第六单元综合性学习.pptx

轻叩诗歌的大门;;;明确目标，构思活动方案;;;;特别指导;;;学生分组，选择活动主题;;;诗海拾贝;;文学常识;;走进诗的国度;诗经 ·采薇（wēi）（节选）;昔我往矣，杨柳依依。;今我来思，雨雪霏霏。;当： 杨柳依依，鸟语花香，春意盎然的时候：; 我离开的，不仅仅只有这美好的春色， 还有：;当： 我远赴战场无数载，九死一生归来之时： ; 纷纷扬扬的大雪中，我终于回到了我的 家乡，看着雪花漫天飞舞， 我想起了： ;《诗经·采薇》 通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的情境变化中，借景抒情表达了远征的战士对家乡，对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的 反对和厌恶 之情。;昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ ;诗经 ·采薇（节选）;春 夜喜雨;作者简介：;好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生; 随 风 潜 入 夜 ，润 物 细 无 声;野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 ;晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城 ; 请问：题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？ ;; 这首诗的主题思想是什么？;;西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾;词题之解;作者介绍; 其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判； 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。 ;写作背景; 西江月 明 月 / 别 枝 / 惊 鹊， 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。 稻 花 香 里 / 说 丰 年， 听 取 / 蛙 声 / 一 片。 七 八 个 星 /天 外， 两 三 点 雨 / 山 前。 旧 时 / 茅 店 / 社 林 边， 路 转 / 溪 头 / 忽 见。;明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 ;稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。;七八个星天外，两三点雨山前。;旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。;诗中情怀;;天净沙· 秋;【作者简介】 ;孤村落日残霞;一点飞鸿影下;思考;思考;思考;思考;补充背景介绍;明确;理解难点;;中心;;阅读现代诗; 初读赛读，训练诗感;猜谜语;太阳的话; ;;; sǎ jié;读词语：;;打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里;太阳带着_______、_________、_______ 、_____和_______来到了我们身边。;快起来，快起来 快从枕头上抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来;让你们的心像小小的木板房 打开它们关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间;拓展训练： 1、太阳带来了哪些美好的事物？ ;3 、 听了太阳的话你想对太阳说些什么？ “---------”。 ;;作者艾青借太阳象征光明、进步，表达了对进步、民主的新生活的向往。; 当堂训练： 1、在括号里填上合适的词语： 金黄的（ ） 满身的（ ） 林间的（ ） 关闭的（ ） 2、写一首赞美太阳的诗。 3、 背诵《太阳的话》;白 桦 （叶赛宁） ;1、通过诵读和品味，理解诗的主题。;作者简介：;;白桦;在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿烂的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。;;诗歌以白桦为描写对象、从不同角度描写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣的花边”、“洁白的流苏”，在朝霞里晶莹闪亮、亭亭玉立，表现出一种高洁之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又富有动态的变化，散发着人的灵性。 ;问题： ;2.、作者为什么说“雪花燃烧着，在金色的火中”？ ; ;再见;云;与诗同行;学习目标： 1 通过阅读诗歌，感受生活中处处有诗歌。 2 理解诗歌内容，体会作者表达的情感。 3 背诵诗歌。;我们去看海 （金波）;我们去看海 （金波）;我们去看海 （金波）;我们去看海 （金波）;我们去看海这是一首语言欢快,情绪饱满激昂的儿童诗.全诗以我们去看海的呼唤贯穿始终.去看海,既有对海的向往和追求,又有