部编版八语上第三单元第十一课台阶教案设计.docx

一 球 五 环 敦 行 厚 德 和 谐 共 进 做 “三 气” 教 育 育 “敦 厚” 学 子 七年级语文 第11课 第1课时 主备：张勇 课 题 第11课 台阶 课 型 新 授 教 学 目 标 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 把握父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教 学 重难点 重点 1、理解父亲的形象特点。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 难点 教具 课件 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集台阶的故事。 板 书 设 计 台阶 台阶高，屋主人的地位就相应高 三级台阶 老屋 地 受 勤劳、顽强 位 尊 父亲 淳朴、善良 高 重 谦卑、倔强 九级台阶 新屋 预习 热身 智慧 碰撞 自主 展示 拓展 延伸 盘点 收获 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 教学要点：了解课文背景 ?整体感知课文 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课 有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法将他从人群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多深沉的感动与思索，下面让我们一起走进李森祥的小说《台阶》走近这位父亲。（师出示课件板书课题、作者） 介绍作者 二、检查预习 请给加点字注音 黏性（ ） 涎水（ ） 揩汗（ ） 筹划（ ） 凹凼（ ） 蹿上（ ） 胯骨（ ） 舀米（ ） 尴尬（ ） 砌上（ ） 撬 （ ） 硌 ( ) 三、整体感知 默读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。???? ?1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？? ???叙事线索的是台阶，“文眼”是“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 你能简要讲述故事情节吗? （要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）? ???父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 四、合作探究 （一）分析父亲形象： 教师：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。 跳读课文，思考： 父亲的形象有什么特点？?? ? （请用这样的句式回答：读文中“ ”我看到了一个 的父亲。） 明确： 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强?? ? 建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑?? ? 建成新屋累垮身体，不服老——倔强??? 归纳： 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。?? ? 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。?? ? 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。?? ? 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 品读赏析 “父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的心理？为什么不作心理描写？? ? 明确 : 父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。 小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作