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上海市科技教师培训课程 提 纲 一、发达国家科技教育的发展历程 二、发达国家科技教育发展的案例 一、发达国家科技教育的发展历程 （一）科技教育萌发时期 古典教育的削弱与科学教育的兴盛经历了一场相当长时间的拉锯战； 形成了科学教育的基本体系 ； 从科技教育从一开始，人们就在考虑知识、方法和促进个人发展 ； 学校正在发生作用的，科技教育体系基本上还是100多年前建立的。 （二）20世纪30年代的以杜威为代表的科技教育改革 从注重知识转向注重儿童的经验 杜威提出以儿童为中心的教育改革, 对以知识系统的逻辑结构为中心的科学教育产生了强烈的冲击 杜威的“教育即生活”， 对知与行的关系进行了论述，提出了 “做中学”( Learning by doing)的理论 提出“做中学”的三个依据:是儿童的自然发展进程的开始 ；是儿童的天然欲望的表现 ；是儿童的真正兴趣的所在 。 过分强调了工作和活动在教学过程中的地位 ，“生活适应教育”成为当时美国中等教育改革的主题，有助于养成学生丰富的个性 ，淡化了学生学术能力的培养 ，导致国家科学事业大幅度滑坡 （三）20世纪60年代到80年代第一、二次科学课程改革浪潮中的科技教育 （四）20世纪80年代以后第三次科学课程改革的浪潮中的科技教育 1、第三次科学课程改革的背景和