八年级生物6.17.1人体的运动第1课时教案新版苏科版.docVIP

PAGE 4 - 第1节 人体的运动（第1课时） 一、教学目标 （一）知识目标： 1、说明人体的运动依赖于一定的结构 2、描述人体适于支持和运动的结构特点 （二）能力目标： 通过观察长骨以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。 （三）情感态度价值观： 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 二、教学重难点 重点：骨的基本结构和功能。 难点：长骨适于支持和运动的结构特点 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）情境导入 31届夏季奥林匹克运动会，又称2016年里约热内卢奥运会，于2016年8月5日-21日在巴西的里约热内卢举行。展示奥运会运动员图片 观察图片，问：骨骼在体内都有哪些作用呢？ 学生回答：播放骨骼录像片。让同学们体验骨骼运动之美 （二）学习新课 一、人体骨骼 教师：人体的运动是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵引所附着的骨，围绕着关节活动完成的。因此，骨、骨连接和骨骼肌就组成了人体运动系统。运动系统的主要功能是产生运动。 教师：骨与骨骼一样吗？ 教师：人体的骨骼是由206块骨通过骨连结构成的。（出示骨骼挂图，引入骨骼组成。） 展示：59页图17-1人体的骨骼组成模式图或人体骨骼模型，认识人体骨骼的组成。尝试在自己身体上指出骨的位置。小组相互考认一些熟悉的骨的位置。 教师：人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨，由于各部位功能的不同，骨骼的差别也很大。下面就来观察各部分的骨骼特点。 教师：下面请一位学生到前面指着骨骼模型说出各部骨骼的名称，并且讨论一下：如颅骨围成了什么结构，有什么功能，整个颅骨中为什么只有下颌骨能活动；躯干骨中胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构，有什么功能；四肢骨主要由什么骨组成，与什么功能相适应；上肢骨与下肢骨有什么区别，为什么？等等。 教师：下肢骨为什么比上肢骨粗壮呢？ 学生：这是因为下肢骨与长期支持体重和行走相适应的结果。 教师：下肢功能与人直立行走有关，那么骨骼有哪些特点与直立行走相适应呢？ （让学生观察骨骼的模型，先观察脊柱的正面，然后慢慢把模型侧放） 教师：脊柱正面和侧面观察的现象有什么不同？ 学生：侧面有弯曲 教师：脊柱的弯曲都发生在什么地方呢？有什么生理功能？ 教师：在颈部、胸部、腰部、骶部各有一弯同分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶曲，这些弯曲可保持人体重心位置，利于维持身体平衡；可增加脊柱的弹性，可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡，故称为生理性弯曲，是与人直立行走相适应的。 教师 ：如果脊柱弯曲发生异常会是什么样呢？脊柱为什么会变形呢？脊柱变形后会不会影响人体的健康等。 教师：正在生长发育的儿童少年要注意正确姿势，以免发生脊柱变形，不但姿势形体不美，还会压迫内脏，影响发育。 二、观察长骨的结构 取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。 1．用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？ 2．对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？ 3．观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。 　　教师：骨的成随年龄增长而发生着变化，其物理性质也随着发生改变，这一变化表明，骨是生活器官。骨的生命活动还表现在能够生长。 　　 教师：骨的生长主要表现在长长和长粗两个方面，骨端软骨层在儿童少年时不断产生骨组织，使骨长长；骨膜中成骨细胞不断产生骨质使骨长粗。随着长骨增粗，骨髓腔也增大，以保持轻便的特点。 教师：体育锻炼促进血液循环，使骨各部分增强了营养，改善骨的结构，使骨密质增厚，骨松质排列更加整齐、有规律，这样骨更加坚固。 教师：骨折后我们应该怎么急救呢？ 　　教师：主要骨折部位多发生在四肢，不要活动骨折部位，可用夹板或其它材料把骨折部位两端关节固定，立即送往医院及时治疗。 教师：骨有哪些结构特点与运动功能相适应呢？下面我们以长骨为例，研究骨的结构。 （学生开始观察时，教师先从形态上说明长骨的骨干、骨端，然后指导学生由外到内一步步正确地观察。观察骨膜时要用解剖刀在骨表面切开，再用刀尖轻轻从骨质表面剥离，同时提醒同学注意骨膜的颜色，坚韧程度，与骨质之间有无联系的结构，这些结构是什么。观察骨质时注意两种骨质的区别，如部位、颜色、结构、坚硬程度，想一想作用；观察骨髓时先看黄骨髓，注意位置和颜色，然后看一看骨松质空隙中的红骨髓。）（播放观察录象） 教师：总结归纳。长骨是管状骨，它使骨既轻便又坚固。这一特点是与运动相适应的。 教师：骨的坚固还表现在既坚硬又有弹性。 （三）课堂小结 头骨 人