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2016初中物理组卷实验探究题 　　篇一：2016初中化学探究实验专项组卷　　2016初中化学探究实验专项组卷　　一．实验探究题（共16小题） 　　1．某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定．  　　（1）仪器①的名称是．如果该实验选择图（一）装置来制取氧气，则所反应的化学方程式为．  　　（2）检查图（一）装置气密性的方法是  　　（3）用图（二）装置可用于干燥氧气，应在烧瓶中装入（填试剂名称）进行干燥气体，气体应从（“a”或“b”）端通入． 　　（4）图（三）是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有 碱石灰，其作用是． 　　（5）为验证图（三）中装置②已将CO2吸收完全，可在装置②与③之间加入图（四）装置进行证明，则图（四）装置中加入的试剂为_（填字母）．  　　A．NaOH溶液B．澄清石灰水C．浓硫酸  　　（6）取50克3.4%的过氧化氢溶液充分反应，能生成氧气多少克？  　　2．某工厂产生的铜屑中含有少最铁屑．现要回收利用其中的铜，需除去其中的铁屑，张山同学设计了甲、乙两个实验方案：  　　甲：|Cu、Fe|  　　乙：|Cu、Fe|过滤→洗涤 过滤→洗涤  　　（1）以上两个实验方案中，从回收利用率角度考虑，你愿意选择．  　　（2）两个方案中都有过滤操作，该操作中必须用到的玻璃仪器有  　　（3）写出两个实验方案中有关反应的化学方程式：  　　方案甲  　　方案乙  　　（4）你能否再设计一个不同原理的方案？写出你的方案．  　　3．（2015?大冶市校级模拟）为了将混有硫酸钠、碳酸氢铵（不稳定，受热易分解生成氨气、二氧化碳和水）的氯化钠提纯，某同学设计的实验流程如图：  　　第1页（共29页）  　　试回答下列问题：  　　（1）操作①的目的是．  　　（2）进行操作②后，如何判断SO4已除尽，方法是．  　　（3）写出操作③有关的化学反应方程式．操作④的名称是．  　　（4）此设计方案是否严密，说明理由．  　　（5）原固体样品中含NaCl m1g，最后得到的NaCl固体m2g，则m1m（2填“＞”、“＜”或“=”）．  　　4．（2016?安徽模拟）过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na2O2+2C02═2Na2C03+O2；为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验． 　　2﹣　　（1）图E是实验室制取C02装置，仪器①名称是． 　　（2）设计A、B装置的目的是导入纯净且干燥的C02，B装置瓶内液体应是．  　　（3）表明二氧化碳已经被过氧化钠完全吸收的现象是．  　　（4）为了确定C02跟Na202反应产生的气体是氧气，最后还要采用的验证实验操作是  　　（5）若用F装置收集产生的氧气，应将a与 （填“m”或“n”）连接起来．  　　（6）常温下水也能与Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程  　　式：．  　　5．（2016?淮安校级一模）用“侯氏联合制碱法”制取的纯碱（Na2CO3）中常含有少量的氯化钠．化学兴趣小组同学为测定某厂生产的纯碱中碳酸钠的质量分数，设计了下列两种实验方案．  　　方案一：纯碱样品溶液 　　测定沉淀质量 　　称取样品ag，置于烧杯中，加水溶解后滴加足量氢氧化钙溶液．先将反应后混合物过滤，再洗涤、干燥沉淀，最后称量沉淀质量为bg．  　　（1）过滤时，玻璃棒的作用：．  　　（2）产生沉淀的化学方程式：．  　　（3）加入的氢氧化钙溶液必需足量，其目的是． 方案二：纯碱样品测定生成二氧化碳质量  　　称取样品ag，用如图所示的装置进行实验，通过测定反应前后装置C的质量达到实验目的．（注：碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物）  　　第2页（共29页） 　　（4）装置B中浓硫酸的作用：． 　　（5）在稀硫酸与样品反应前后都要通入氮气，反应前通氮气目的是用氮气赶走体系中的二氧化碳；反应后通氮气目的是．  　　（6）已知Na2CO3溶液与稀硫酸反应先生成NaHCO3，当Na2CO3全部转化为NaHCO3后，生成的NaHCO3能继续与稀硫酸反应生成CO2．  　　现向样品中加一定量的稀硫酸，反应后产生无色气体并得到X溶液．请分析推断反应后所得X溶液的溶质，其所有的可能组成．  　　（7）若把分液漏斗中的稀硫酸改为盐酸，在其他操作正确的情况下，能否测定样品中碳酸钠的质量分数，请说明理由．．  　　6．（2016?顺义区二模）NaCl、Na2