初中美术课程使命与教学挑战.pptVIP

安庆师范学院美术学院 许世平 初中美术课程的使命与教学挑战 一、初中美术课程教学的使命 美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术教育基础课程，是学校实施美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 【初中美术课程】以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是义务教育阶段的一门文化基础课程，肩负着对初中学生进行美育和培养综合素质的重任，是初中课程体系的重要组成部分，是进行审美教育的主要途径，具有鲜明的人文性和工具性特征。 1、学生需要美术课程 （1）人有审美的需要。艺术思维的本质是一种审美思维。 （2）提高美术素养的需要。能理解身边的美术现象；能运用美术形式表达自己的情感或观念；能自主追求更高的审美品位，有自己的审美情趣。 （3）个性发展的需要。美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。 （4）人际沟通和交往的需要。美术是用视觉的方式进行思想和情感交流的特殊语言。 [马斯洛的需要层次理论] 直接保全自己的课程——人体解剖生理学。 间接保全自己的课程——物理、化学、数学等。 做父母的课程——教育学、心理学。 做公民的课程——历史、政治、法律、社会。 闲暇生活的课程——审美。 生理需要 安全需要 归属与爱的需要 尊重需要 认识和理解需要 审美需要 自我实现需要 成长需要 基础/缺失需要 [斯宾塞的完