直线射线线段教别学设计.docVIP

4.2 直线、射线、线段教学设计 授课者：蒋雪昌 授课班级：1409、1410班 时间：2014年12月 学习目标 1．知识技能 （1）理解两点确定一条直线的事实。 （2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形。 （3）理解直线、射线、线段的联系和区别。 2．过程与方法 （1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力。 （2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力。 3.情感态度和价值观 感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。 学习重点、难点 1．重点：理解并掌握直线性质，了解线段、射线和直线的特征及表示方法。 2．难点：归纳线段、射线和直线的区别，并能根据语言描述画出图形。 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 一、引入：欣赏图片——引出课题（多媒体课件展示） 二、探究活动： （一）、认识直线、线段、射线及它们的表示方法： 1、认识线段，线段的表示方法： 如图，拉紧的线和绷紧的弦，都可以看作什么？ 提问：线段有什么特点？如果我们想知道这根线，这根弦有多长，你有办法吗？ 学生回答后，板书：线段有两个端点，可以测量长度。 如下图的线段可表示为：线段AB(或线段BA)或线段a a a A B 2、认识射线，射线的表示方法： 若老师现在将线段右边的这个端点去掉，让它向右边延长，再延长，无限延长