数学人教版九年级下册28.2.2应用举例--方位角.docVIP

教学设计：28.2.2应用举例——方位角 学习目标 知识与能力：1、了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角；? 2、把实际问题转化为解直角三角形问题，从而解决实际问题；? 过程与方法：通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；? 情感、态度与价值观：渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习 学习重点 用三角函数有关知识解决方位角的实际问题 学习难点 学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型 活动设计 活动说明 备注 【回顾复习】直角三角形中的三边，两锐角及边角关系 独立完成，小组互查 【自主探究】 阅读教材，思考以下问题 1.(1)方位角的定义是什么？ (2)画出以下方位角；南偏东300 ； 南偏西600；北150 ； 东北方向。 (3)A点在B点的南偏东360，，则B点在A点的什么方向？ 2.例2中如何把实际问题转化成几何问题？可将问题到一个什么几何图形中解决？根据示意图，用什么知识解出来的？你知道每一步的依据吗？体现了数学中的哪些思想方法？ 3.你知道利用直角三角形的知识解决实际问题的一般步骤吗？ 小组交流，教师点拨 集体交流，感知 学生理解概念，教师分析 引问 【例题讲解】 如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65°方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34?°方向上的B处，这时，B处距离灯塔P有多远(精确取整数)?? 独立完成，小组互查 教师引导，学生分组讨论 在纸上写出过程，同学相互合作 【巩固训练】 1 2、在东西方向的海岸线上有一长为1km的码头MN（如图），在码头西端M 的正西19．5 km 处有一观察站A．某时刻测得一艘匀速直线航行的轮船位于 A 的北偏西30°,且与A相距40km的B处；经过1小时20分钟，又测得该轮船位于A的北偏东60°，且与A相距km的C处． （1）求该轮船航行的速度（保留精确结果）； （2）如果该轮船不改变航向继续航行，那么轮船能否正 好行至码头MN靠岸？请说明理由． 巩固所学、体会方法 教师引导，学生自主完成 【课堂测试】 上午10点整，一渔轮在小岛O的北偏东30°方向，距离等于10海里的A处，正以每小时10海里的速度向南偏东60°方向航行．那么渔轮到达小岛O的正东方向是什么时间？(精确到1分)． 当堂检查，及时反馈 归纳小结：利用解直角三角形知识解决实际问题的步骤 【课后作业】书79页：10，11题 强化意识，培养习惯 【教学反思】