数学人教版九年级下册28.1 锐角三角函数复习课设计.docVIP

锐角三角函数的复习课教学设计 学情分析：学生已经进入了中考后期紧张的复习阶段，在最后一轮的复习中还是要注重每个学生对知识的掌握。 教学内容分析：锐角三角函数是贵阳市历年中考的热点，所以对于这些备战中考的学生们来说是必须要掌握好的基础内容. 教学目标：1、通过复习进一步理解锐角三角形函数的概念，能熟练地应用sinA，cosA，tanA，cotA表示直角三角形中的两边的比，熟记30°，45°，60°角的各三角函数的数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角。 2、理解直角三角形中边角之间的关系，会运用勾股定理，锐角三角函数的有关知识来解某些简单的实际问题，从而进一步把数和形结合起来，培养应用数学知识的意识。 教学重点 ： 会用锐角三角函数的有关知识来解决某些简单的实际问题 教学难点 ：勾股定理及锐角三角形函数的综合运用。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一·解直角三角形的依据:（课件显示） 直角三角形三边的关系:（勾股定理）即 . （2） 直角三角形两锐角的关系:(两锐角互余）即 . （3）．直角三角形中的边与角关系：锐角三角函数的概念 在ABC中，∠C为直角，则锐角A 的各三角函数的定义如下： (1)角A的正弦：锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即sinA＝ . (2)角A的余弦：锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA＝ . (3)角A的正切：锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即tanA＝ . (4)角A的余弦：锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余切，记作cotA，即cotA＝ . 定理：在直角三角形中，有一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的 三角形外角的性质：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个锐角的 等腰三角形的性质：等腰三角形的两腰 ，两底角 ，（即等边对 等角 ，等角对 等边） 3.一些特殊角的三角函数值 30° 45° 60° sinα cosα tanα cotα 4. 解直角三角形的应用中的相关概念 (1)仰角、俯角:视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的叫做仰角，在水平线下方的叫做俯角 (2)坡角、坡度：坡面与水平面的夹角叫做坡角，用字母α表示，坡面的铅直高度与水平宽度的比叫做坡度（坡比），常用字母i表示，即tanα＝i 方向角：我们一般画图的方位为上北下南，左西右东．指南或指北的方向线与目标方向线所成的小于90°的水平角，叫做方向角.如图③，OA是表示： 60°方向的一条射线．注意：东北方向指北偏东45°方向，东南方向指南偏东45 方向，西北方向指北偏西45° 方向，西南方向指南偏西 45°方向．（课件显示） ．提升练习： 二. 随堂练习 （课件显示） 1.如图，已知在Rt△ABC中，斜边BC上高AD＝8，cosB＝ ，则AC＝________.（提示：等角代换间接求解） 三.提升练习： 1.在一个阳光明媚、清风徐徐的周末，小明和小强一起到郊外放风筝．他们把风筝放飞后，将两个风筝的引线一端都固定在地面上的C处(如图)．现已知风筝A的引线(线段AC)长20 m，风筝B的引线(线段BC)长24 m，在C处测得风筝A的仰角为60°风筝B的仰角为45° (1)试通过计算，比较风筝A与风筝B谁离地面更高？ (2)求风筝A与风筝B的水平距离(结果精确到0.01 m） 三，本课小结 本节课的重点是直角三角形中锐角三角函数的定义，特殊锐角的三角函数值，及互余两锐角的三角函数关系等，运用这些知识解直角三角形的实际应用，是中考的重点也是热点，必须让学生掌握. 四，课后练习 1. 如图所示，太阳光线与地面成60°角，一棵被风吹倒 的大树与地面成30°这时测得大树在地面上的影子约为10米，则大树的高约为米？（保留两个有效数字）