第10单元第37课时基因工程但与转基因的安全性和生物武器.pptVIP

⑶转基因生物与环境安全——对生态系统稳定性的影响 ①反方：打破自然物种原有界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体等。 ②正方：不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境等。  特别提醒　转基因生物存在安全性的原因：⑴目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。⑵目的基因往往是异种生物的基因。⑶外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。 ②正方：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限等。 2．基因工程的应用 ⑴抗虫棉的培育 ①目的基因：Bt毒蛋白基因。 ②原理：抗虫——Bt毒蛋白水解成多肽与虫肠上皮细胞结合，形成穿孔，细胞肿胀裂解致死；两种抑制剂分别抑制相应酶活性，影响消化；植物凝集素为糖蛋白，与虫肠黏膜结合，影响营养物质的吸收和利用。 注：毒性来自Bt毒蛋白水解后的多肽。 ③受体细胞 受精卵→正常发育体细胞→组织培养 ④方法：花粉管通道法(也可用农杆菌转化法或基因枪法)。 注：a.抗虫但不抗病毒、细菌、真菌等；b.培育抗虫作物的优点：减少环境污染、降低生产成本；c.不同抗虫基因作用机理不同；d.Bt毒蛋白基因来自苏云金芽孢杆菌。 ⑵动物反应器 ①外源基因：药用蛋白基因。 ②表达条件：药用蛋白基因＋乳腺蛋白基因(膀胱内表达相应基因)＋启动子。 ③受体生物——牛、羊等。 ④方法：显微注射法。 注：分为乳腺反应器和膀胱反应器，前者受性别(只能是雌性)和年龄(哺乳期)限制，优点可以不用提取服用；后者提取后服用，但不受性别和年龄的限制。 ⑶基因检测和基因治疗的比较 仅处于实验阶段，仍有许多问题和困难制约该技术的开展，所以该技术并未在临床开展 把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，可分为体外基因治疗和体内基因治疗两种方法 基因 治疗 临床应用阶段 制作相应探针，利用DNA分子杂交原理，快速、准确检测人类某种疾病；制作探针三要求： ①标记——同位素或荧光；②单链；③序列与待测基因相同 基因 检测 误区警示　①基因治疗目前只是处于初期的临床试验阶段，在临床上未开展、未实现这方面的治疗。②DNA分子制作探针进行检测时应检测单链，即将双链DNA分子打开。③原核生物基因(如抗虫基因)可作为真核生物(棉花)的目的基因。 3．生物武器 ⑴种类 如肉毒杆菌毒素可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹。只要有0.01 mg的肉毒杆菌毒素就可以使人死亡 基因重组的致病菌、生化毒剂 天花病毒、动物痘病毒等 病毒 鼠疫菌、霍乱弧菌、伤寒杆菌、炭疽杆菌、痢疾杆菌 致病菌 举例 种类 ⑵特点：①传染性强；②污染面广，危害时间长；③难以防治；④具有一定的潜伏期；⑤受自然条件影响大。 ⑶传播途径：①经食物和水传播；②空气传播；③接触传播；④虫媒传播；⑤病原体直接传播。 第37课时　基因工程与转基因的安全性和生物武器 第十单元　现代生物科技专题 步步高 */53 第十单元 现代生物科技专题 1．涵盖范围 本单元包括选修3全部内容——基因工程、细胞工程、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。 单元教学分析 2．考情分析 (1)考查力度：占分比重相对稳定，如山东理综只出一个8分的简答题。 (2)考查内容 ①基因工程中三种工具。 ②基因工程操作四步曲。 ③基因工程成果——转基因生物实例及安全性讨论。 ④细胞工程中植物组织培养、植物体细胞杂交。 ⑤动物细胞培养和单克隆抗体的制备及应用。 ⑥核移植技术。 ⑦胚胎工程中胚胎移植和胚胎分割。 ⑧干细胞的研究。 (3)考查形式 ①有的省将选修与必修有机结合，既可出简答题也可出选择题。 ②有的省如山东省全部以简答题形式呈现，且不与必修联系。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以基因工程的具体成果(如抗虫棉)为主线，系统复习基因工程的操作工具和操作步骤等知识点。 ②以植物的组织培养和动物细胞培养为基础，系统复习其他细胞工程技术手段。 ③以体内受精作用和个体发育过程为基础，系统复习胚胎工程的流程。 (2)复习方法 ①图解法复习基因工程和胚胎工程。 ②比较法复习植物组织培养和动物细胞培养；植物体细胞杂交和动物细胞融合及单克隆抗体制备。 ③关注热点科研成果，注意知识的实践应用。 第 37 课时 基因工程与转基因的 安全性和生物武