标题素质暨素质课堂大练兵总结.DOCVIP

PAGE PAGE 2 附件二：素质课堂大练兵学科大组总结表 学科大组名称 及负责人 吴倩 团队建设综述 一种精神，一种团队力量让我们有了来之即战，战之即胜得信念。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，重任是根本不可能完成的。从2004年开始巴蜀美术组一直倡导的理念，团结所有成员，不只是人和人的组合，构建团队，这需要一颗颗真诚的心的融合， 在团队之中，各个成员之间形成了优势互补，相互启发，相互激励，共同提高，形成团体冲锋的火力点，给了教师战胜困难的勇气和精神。 一个有高度竞争力、战斗力的学校，团队精神是不可或缺的。一句“我是巴蜀人”牵动着每一位巴蜀人的心。团队精神是一个团体内部上下同心，各部门相互支持，协调一致的群体素养，是促进学科凝集力、竞争力不断增强的精神动力。 素质课堂研究突破点 让美术课堂简单化，真实呈现课堂；简化课堂结构；注意体现美术功能，审美心理与学生相关。 美术课中应做到美术课程的本位回归；学抓目标，突破难点；在教学设计中要时时刻刻紧贴教学目标而行。 教师思维方式要正确，通过一堂课为基点，跳出来看其他课，上课只是作为一个平台，我们要达到在练兵中老师的共同成长。 多用逆向思维，设计大气。注重学生个体的情感体验，通过反复的听、说、画发展学生个体，教师的主导地位与学生的主体地位。做到心中有学生，教学内容与学生息息相关。 突出学科特色，突出美术文化。有美术文化来支撑课堂，找到课堂的文化根基、知识点，重视视美术课程的人文内涵的挖掘，要有人文底蕴的烘托，使学生获得更深层次的发展。 课程资源框架及目录 年级及课件名称 整理、制作人 上传时间 备注 四年级《画家凡。高》 秦波、文娱、张秋宇 2010年4月8日 二年级《感受音乐》 秦波、王亚舒、张秋宇 2010年4月8日 四年级《篆刻中的阴刻、阳刻》 秦波、杨官印、张秋宇 2010年3月26日 年级及教案名称 收集、撰写人 上传时间 备注 四年级《五味瓶》 秦波、文娱、张秋宇 2010年4月8日 四年级《设计生活标志》 秦波、王沥若、张秋宇 2010年3月2日 五年级《拼画、贴画》 秦波、李新、张秋宇 2010年4月16日 经典课 例视频 收集、上挂人 上传时间 备注 五年级《形的魅力》 秦波、文娱、张秋宇 2010年5月13日 二年级《会变的盒子》 秦波、杨伟林、张秋宇 2010年4月16日 四年级《二方连续》 秦波、李莎莎、张秋宇 2010年3月2日 学科教科研整合课题及研究推进策略 美术课程本位的回归；紧抓教学目标，巧妙突破教学重难点，加强教师示范的直观演示，艺术性的作业展示。紧贴新课标结合学生需要，在正确的方向上创新美术，激活美术教育的重要性。 巴蜀美术学科发展即作为人文学科既要强调人文素养的培养，又要倡导学生个性的发展。教学手段向多元化的方向发展，扩展教育教学空间，展示多媒体教学资源等。