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為學生開啟一扇通往寫作的窗 考試作文得高分六項秘訣 1 、一個中心思想 2 、兩個原則 　（1) 、情感要真（2) 、敘述要明。 3 、三字要求 （1) 、穩（2) 、細（ 3) 、精 4、四個流程 （1) 、審清題意 （2) 、立好中心思想 （3) 、選好材料 （4) 、寫好提綱 五項技巧（贏得感情分） 1、選擇最拿手的題材： 2、切合提示及說明的例子：　 3、完整的組織結構： 4、有優美的修辭： 5、善用各種句型技巧： 六個大忌 　　 一忌潦草塗改 二忌過短過長 三忌開頭冒題 四忌分段太少?　　 五忌文不對題 六忌選材太俗 回歸評分規準 1、六級分-十分優秀 2、五級分-在水準之上 3、四級分-達水準之作 4、三級分-文章不夠充份：內容貧乏，前後文不連貫 5、二級分-各方面表現均不佳：文章取 材錯誤，表達上有嚴重問題 6、一 級分-顯現出嚴重缺點 作文教學實施流程範例 【題目】我這個○○迷 一、審題立意 我：文章以「我」為主體，不要寫別人或我們。 這個○○迷：這幾個字詞中最重要，必須以之作為內容重點。 依六W的角度思考，應把握的重點是 ，要寫些什麼才能扣住題目的「迷」？ 寫為什麼喜歡○○，是文章的基本要求，寫出著迷、沉迷的程度、作為、表現，才是文章能否出色的關鍵。 二、取材——以本題而言，○○是什麼沒有關係（當然最好是正面的事物）。文章致勝的關鍵在於自己如何表現出為○○著迷。要花一部分篇幅寫「是什麼、為什麼」，即○○的特色、意義、價值等，但要花更多篇幅寫「如何」，即你做了哪些為○○著迷的事。 三．剪裁： 　　蒐集好了材料，便須加以整理，把不需要的刪除。拿到了作文題，細心思索，材料源源而來，取其精華，去其渣滓，才能寫出一篇好的作文。 四．布局：：（１）依時間的先後順序，（２）依觀察的先後順序，（３）依因果關係為順序，（４）依由小而大的順序，（５）依由近而遠的順序，（６）依由合而分或由分而合的順序。究以何者為宜，就在作者的衡量與審度了。 五．分段：段要有中心思想：各段的中心思想，最好由一二句明白表達或暗示出來，段與段要互相聯絡：全篇要有層次有照應。 作文教學實施流程 六遣詞造句： （１）不用偏僻的字或詞，（２）不用方言俚語，（３）避免在一句、一章、一篇中，重複使用某一字或詞。。（４）單詞和複詞必須參錯使用，排列精當（５）用字要簡練，而又妥貼。 七。檢查——文章是否緊扣題旨，最簡單也是最有效的方法，就是看看這部分內容寫了多少。 寫作文不應虛偽，也不必道德化。既然你沉迷於○○，就真實地表現出來。 八、佳作欣賞——看看誰的描寫最能捕捉「迷」的精神？ 作文補救教學步驟 壹、閱卷：從頭先看一遍看他的主旨是什麼？ 貳、診斷： 一立意取材是否得當 二、組織結構是否嚴謹，內容上是否有以下的缺失 (一) 、事理失當、前後矛盾 (二) 、敘事失實、不合情理 思想觀念是否正確，觀念錯，指出他的謬誤 (三) 、體裁上的毛病 (四) 、結構是否支離破碎 作文補救教學步驟 三、事理上的毛病 (一) 、比擬不倫  (二) 、誤用典故 四、語文上的毛病 (一) 、用詞不當 (二) 、用生難字詞 (三) 、用過雅之語 五、格式、錯別字和標點符號的缺失  參、補救升級策略 一運用教學基礎訓練 二補救教學重在修改 增：就是增加、補充，使意思表達得更完整。 刪：就是把多餘、累贅的東西去掉。 調： 就是把次序不當的加以調整。 換：就是把不準確、鮮明、生動的詞語、句子換成準確、鮮明、生動的詞語和句子。 基礎訓練 (1)立意取材-適當取材　　老師平常可以給各種類型的題目，訓練學生取重點性材料， (2)結構組織-　　文章至少分三段，可使用排比句做為開頭的建構，作文若化成簡單公式便有跡可循。 (3)遣詞造句-避免文字太過平淡 　　作文中，修辭的運用十分重要，鼓勵學生文章中至少使用一種修辭，平時可以週記做為練習。 (4)格式、錯別字和標點符號的正確使用 立意 【導寫】：基測作文決定文章品味高下，最重要的一點就是立意。? 【題目】：尋找 以「尋找」這個題目來說，你可以「尋找」一件毫無感情寄托的物品，也可以「尋找」一般的人，而這些是低層次意義上的「尋找」，它注重的是「尋找」的結果。 高層次的「尋找」，比如友情、親情、真理、奧秘……它更多的是注重「尋找」的過程。對於那些具有美感和哲理的東西，我們也許能夠找到，也許一時還找不到，但是這並不重要，重要的是我們「尋找」的本身就帶著思考，體現著人生的境界。這才是最有味