人教版必修二 第一单元 3.《囚绿记》课件 （共72张PPT）.pptVIP

囚 绿 记;第一课时;课文学习目标;;常春藤一样的陆蠡;浙江省天台县平镇陆蠡故居; 陆蠡(lǐ) 涸(hé)辙 婆娑(pósuō) 猗(yī)郁 囚系(xì) 蕈(xùn )菌 ⑴了截：直截。 ⑵涸辙：干涸的车辙。 ⑶急不暇择：因着急而没时间选择。 ⑷婆娑：①盘旋舞动的样子、②枝叶扶疏的 样子③眼泪下滴的样子。 ⑸猗郁：茂盛的样子。;1．标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么? 从全文看，“囚绿是怎么一回事?;绿的特点： 蓬勃 向阳 固执;象征： 生命、希望 光明、自由 坚贞不屈的抗敌精神;托 物; 探究性学习;常 春 藤; （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿;抒情线索;; 为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染，作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人（当然也包括作者本人），故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。 ; 2、“绿”给你什么深刻的人生启示？;关于象征手法 ;“绿”的意蕴; 1.课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、 放绿、怀绿五个层次，可作者为什么给文 章命名为“囚绿记”？;2.绿枝条日见憔悴，“我”却不愿意开释它， 如何理解这种“魔念”？;3.在作者的眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？;第二课时;一、阅读“爱绿”部分，思考，小组讨论：;第五段直抒胸臆： “绿色是多么宝贵的啊……我急不暇择的 心情即使是一枝之绿也视同至宝。” 第六段进一步用“度越沙漠者望见绿洲的 欢喜”“航海的冒险家望见海面飘来花草 的茎叶的欢喜”表达绿给予自己的兴奋与 快乐。 ;门虽常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆润，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。;;“拿绿色来装饰我这简陋的书案……要它为我作无声的歌唱。” ;“它的尖端总朝着窗外的方向——都朝原来的方向。” ; 3、离开阳光使常春藤发生了怎样的变化？作者又是怎样做的？表现了怎样的心理？ ;赏析课文借物抒情、托物言志的手法; 2、我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。; 课外学习 拓展延伸;不应凋零的绿叶;现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……; 傅雷，字怒安，现代翻译家、学者。 “文革”初不堪残酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双用绳套住自己的脖子……;台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……; 中国天才青年诗人---海子在诗歌和人生的理想幻灭后,万念俱灰,把头枕在冰凉的铁轨上 ……; 中国最有影响的朦胧诗人---顾城, 在新西兰的一座小岛上，这个思想偏执的天才与疯子将斧头高高举起，砍向相濡以沫十几年的妻子……; 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… ; 茨威格 　　1942年2月22日，享有世界声誉的奥地利作家伟大