中小学体育课程教学改革与发展课件.pptVIP

  制订《地方体育与健康课程实施方案》的要求《地方体育与健康课程实施方案》（以下简称《方案》）是各省、自治区、直辖市教育行政部门根据《标准》的要求，结合本地区实际情况和课程发展的需要，制订指导本地区体育与健康课程实施的方案。《方案》应包括以下几个方面的内容：1．对《标准》主要精神的理解和贯彻要点；2．对本地区经济、文化、教育和体育与健康课程教学的现状、学生体质健康状况的分析；3．提出本地区分类指导、分层和分步骤推进的课程实施策略；4．确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准；5．制订出本地区各个水平的学习评价内容、方法与标准建议；6．提出本地区实施体育与健康课程教学、体育场地器材配备、体育教师研修的基本要求。 .  制订《学校体育与健康课程实施计划》的要求《学校体育与健康课程实施计划》（以下简称《计划》）是学校依据《标准》和《方案》的指导与要求，结合学校体育整体发展需要和体育教学实际情况，制订实施本校体育与健康课程的计划。《计划》应包括以下几个方面的内容：1．对《标准》和《方案》精神的理解及贯彻要点；2．对学校教育改革背景、体育与健康课程教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等分析；3．明确阐述本校实施体育与健康课程的理念和目标；4．制定本校课程实施的工作内容与时间安排；5．确定各年级的学习教学目标；7．制定出各年级学习内容与时数分配范围；8、提出教法运用与学习指导的基本要求；9、具体规定出各年级学生体育学习成绩评定方案，其中包括具体的内容、方法和标准等；10．提出体育课程资源开发与利用的建议；11、提出教学管理方面的具体要求。 .  （八）教学建议指导教法改革， 做到七个“有利于”　 . 1．要有利于发挥教与学两方面的积极性 2．要有利于提高教学质量 3．要符合学生的年龄特点 4．要有利于学生学会学习 5．要有利于区别对待和因材施教 6．要有利于集体主义教育 7．要有利于学生体验成功 . 课程和教学改革需要扎扎实实地在实践中检验，更需要科学精神。科学精神的实质就是解放思想、实事求事、开拓创新、求真务实，勤于学习、善于思考和科学总结。 在继承的基础上改革，在改革的基础上创新，在创新的基础上发展。 . 三、提高体育教学质量应该注意的几个问题 （一）准确理解和正确体现体育课程的基本价值 . 1.体育课程的基本价值 是促进学生身体健康 . 从课程设置角度看 ： 学校体育课程，是培养德智体美全面发展人才的必不可少的重要教育内容之一 体育课程是学校教育的一门必修的基础课程。 小学课时居第三位，中学居第四位 . 从学校教育的基本任务来看： 教育的目的是全面育人，体育课程是培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要教育内容之一 体育课程最基本的任务是促进学生身体健康（心理健康、社会适应、情感态度价值观各门课程都要进行） 体育课程通过促进学生身体健康，配合其他课程共同完成育人的任务 . （七）实施课程标准对教师影响的调查 . “以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的思想基本得到共识。部分骨干教师的教育教学能力、科研能力得到很大提高，课程标准的实验也不同程度地促进了体育教师专业化的发展。 多数体育教师对教学过程中师生关系的认识，已发生了变化，认为教学中教师和学生是一个对立统一的整体，相互依存，缺一不可。 . 有近一半的教师（49．4％）感到自己需要进一步学习提高，储备新的知识技能； 有87．3％的教师认为自己身边关于新课程改革的信息和学习资料充足。 这说明体育教师既有补充教育教学基本知识的需要，也存在把课程改革信息转化为教育教学行为和提高教学能力的问题。 及时补充教育教学的基本知识和提高教师的教学基本功和教育教学能力，对实施课程标准和深化体育教学改革是基础性和长期性的任务。 . （八）实施课程标准对学生的影响调查 . 92．4%的初中学生对上体育课很有兴趣；94．9%的学生认为体育课上应有自主、合作学习的空间； 94．9%的学生希望教师在学习中给予必要的指导； 可以看出：学生不喜欢满堂灌的教学，而是希望在教师适宜的指导下有较大自主学习空间的教学。 . 课堂的组织纪律方面，40．5%的学生很希望体育课严格一些，同时有49．4%的学生持不同看法，说明过于松散和过于严格的体育课学生都是不能接受的。 对于体育知识技能的学习和体能发展，有83．5%的学生希望学习和提高运动技术，89．8%的学生希望能够通过体育与健康课学习，发展和提高体能。 学生对体育课的兴趣明显增强，学生的主体作用得到较充分的发挥。实践证明，有实质性的学习内容、有必要的教师指导、有自主探究合作