学术报告秦晓文科学探究中的科学方法.ppt

实验设计包括的内容 1．实验器材 2．实验步骤 3．实验数据记录表 * * 实验设计的基本思路 实验设计是实验探究的核心，实验设计的基本思路如下： 识别变量，并对变量进行操作定义 操作各种变量，选择控制技术 确定实验所需的材料和设备，设计实验 步骤 设计数据记录表 * 实验设计的表达可以有多种形式，但必须抓住以下核心要点，把要点表达清楚： 自变量是怎样改变的 自变量是怎样测量的 因变量是怎样测量的 控制变量是怎样控制的 * 设计探究实验数据表的方法 1．设计实验数据记录表的目的 有序记录实验数据，用于根据实验数据分析自变量和因变量之间的关系。便于规范有效地交流。 2．实验数据记录表的结构 由表头和空格组成。表头中的物理量一般包括自变量和因变量，有时自变量或因变量不能直接测量，此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量。表头中的每个物理量后都要标注国际单位，格式为：物理量（符号）/单位符号。 * 探究实验数据记录表示例 * 实验数据处理——数学基础 函数：在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值， y都有唯一确定的值与其对应，则y是x的函数． 正比例函数：y=kx，k为常数；图像 一次函数： y=kx+b ，k、b为常数；图像 反比例函数： y=k/x， k为常数；图像 二次函数： y=ax2+bx+c, a 、 b 、 c为常数 幂函数：y=xa，a为实数，称为幂指数。 * 数学过程：函数解析式—数据表 — 描点— 图像 物理过程： 实验数据表— 描点— 拟合—函数图像与解析式 曲线拟合：根据实验数据寻求经验方程的过程。其前提是需要根据理论推断或数据变化趋势推测出函数形式。常用最小二乘法直线拟合。EXCEL提供了六种拟合方法。 * 画反比例函数的图像列表表示几组x与y的对应值 * * * * * * * 常见幂函数1：二次函数 * 常见幂函数2 * 常见幂函数3 * 常见幂函数4 利用EXCEL处理数据的基本方法 根据实验数据做出散点图后，观察散点图的形状，判断与哪个已知函数的图像基本一致，选择该类函数添加趋势线。选中数据点，单击右键，单击对话框选项中的“添加趋势线”，出现如图所示对话框，EXCEL提供了五种类型的基本函数，根据观察判断选中其中一种，然后单击确定。 * 证明一个结论（命题）错误的方法 1.举反例。证明一个命题是假命题，只要能举出一个符合条件,但又与结论不相符的例子就可以了。 2.证明与该命题相反的命题正确即可。命题的否定只否定该命题的结论,而否命题则否定原命题的条件和结论. * * 分析：题目中小林的解释代表了相当一部分学生的想法。本题提供了一种纠正这种错误解释的思路和方法。解答本题需要知道证明一种解释是错误的只需要提供一种现象使其无法解释即可。在本题中，将两个灯泡的位置互换或者将电源的正负极反转得到的实验现象，用小林的解释都不行。该题的正确率为48%。 解：按照小林的解释，闭合开关S后，电流从电源正极出发先经过灯L2、灯L1，电流逐渐变小，应该是灯L2较亮，灯L1较暗。但实验现象仍然是灯L1较亮，灯L2较暗。这说明小林的解释是错误的。 证明错误转化为证明正确 科学思维方式 尊重证据、尊重程序规则 隔离、分析 标准化 经验与理性相结合，透过现象看本质 变化中寻求规律 * 需要进一步研究的问题 1.怎样应用理想实验的方法？条件是什么？案例 2.课标规定的20个必做实验中有8个探究实验，请尝试分别提出可以探究的问题。 * * 谢谢大家！欢迎联系秦晓文qxw6607@163.com * 科学探究中的科学方法 秦晓文 北京教科院教研中心 qxw6607@163.com 探究案例1 为证明蜘蛛的听觉在脚上，专家做了如下实验。首先先把一只蜘蛛放在实验台上，然后冲蜘蛛大吼了一声，蜘蛛吓跑了！之后把这只蜘蛛又抓了回来，把蜘蛛的脚全部割掉，再冲蜘蛛大吼了一声，蜘蛛果然不跑了！于是得出结论：蜘蛛的听觉在脚上。 * 用逻辑方法探求因果关系 因果关系：如果某个现象的存在必然引起另一个现象发生，那么这两个现象之间就具有因果联系。其中，引起某一现象产生的现象叫做原因，而被某一现象引起的现象叫做结果。因果关系具普遍性、必然性和确定性。 推理：由一个命题推出另一个命题的思维形式。 归纳推理：从个别性或特殊性知识的前提推出一般性知识的结论的推理。 * 探求因果关系的逻辑方法 1.差异法。在被考察的结果出现或不出现的两个场合中，其他先行情况都相同，只有一个情况不同，这一情况存在，某种结果出现；这一情况不存在，某种结果不出现。这个情况可能是被考察结果的原因