直线、射线和角导学案鸥.doc.docVIP

数学导学案 授课年级 四年级 学科 数学 授课教师 课时 共 4课时 第 1 课时 课 型 问题解决课 多媒体使用 一体机 授课时间 9月 课 题 直线、射线和角 教材分析 《直线、射线和角》是人教版四年级上册“角的度量”这个单元的起始课，学生在二年级上册认识长度单位时，就已经初步认识了线段。本节课在此基础上借助直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的区别，进而教学角的概念和角的表示符号。学好这部分知识，不仅可以扩展学生知识面，从形的方面加深对周围事物的认识，提高学生解决实际问题的能力，而且可以发展学生分析、综合、抽象、概括等思维能力。为今后的学习角的度量打下扎实的基础。 学生分析 学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本节课尊重他们的认知规律，从“有限”到“无限”引导学生认识直线和射线，掌握角的概念。 教学目标 知识与技能 1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 过程与方法 1、培养学生观察、比较和概括的初步能力。 2、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 情感态度与价值观 1、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。 2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。 重难点 重点 角的意义。