气体的溶解性.PPT

知识点编号：ZYKC20112902020101吸收的概述 〖新课导入〗 想一想 气体混合物有哪些？举例说明。 回答---空气，焦炉气，合成氨原料气等。 问题1 气体混合物如何分离？ 回答—如合成氨原料气主要为H2、N2，也包括氨，要分出氨气，可以将气体混合物用水洗涤，因为氨很容易溶于水中。而H2、N2几乎不溶于水中。 问题2 气体溶解于液体的过程是什么过程？ 回答—是吸收过程。 问题3 吸收过程加工的对象是什么体系？ 回答—吸收过程加工的对象是气体混合体系。 一、生活中的气体溶解现象 〖新课展开〗 在生活中我们可以看到这样一些现象，如图1所示。 图1 汽水 当香槟酒瓶或汽水罐被打开时，我们看到在酒杯中有许多气泡，汽水罐口会有气体喷出。特别是摇了以后，开瓶会有汽水喷出。 问题4 为什么有气泡或者有气体喷出呢？ 回答--因为在香槟酒和汽水中溶解了许多二氧化碳气体，由于在封闭的香槟酒瓶或汽水罐里有比较高的气压，使得大量的二氧化碳气体因为高压而溶解在饮料里。当香槟酒瓶或汽水罐被打开时，气压骤减，过度饱和溶解的二氧化碳气体就以气泡的形式被释放出来。 问题5 二氧化碳气体是在什么条件下溶解在香槟酒和汽水中的？ 回答-- 较高压力。 问题6 二氧化碳气体又是在什么条件下被释放出来的？ 回答—降低压力。 暴雨前鱼池里的鱼常常“浮头”如下图2所示。 问题7 暴雨前鱼池里的鱼常常浮头为什么？回答--暴雨前通常地面上的气团为低气压团控制，而气体的溶解度随压力的降低而降低，因此水中的溶解氧含量降低，所以鱼浮头。 图2 鱼浮头 一、生活中的气体溶解现象 〖新课展开〗 另外可以试着做这样一个实验，把汽水罐放入热水中，这时会发现汽水罐中会冒出更多的气泡。根据以上几个方面可以想一想：气体能溶解于水中，也能从水中释放出来。 问题8 生活中气体的溶解和释放的影响因素有哪些？ 回答—温度和压力。 温度越高，气体越容易释放出来；温度越低，气体越容易溶解在液体中。这就是气体的溶解度与温度之间的关系：温度越低，溶解度越高。温度越高，溶解度越小。 一、生活中的气体溶解现象 〖新课展开〗 根据以上情况，可知在日常生活中，我们所遇见的一些气体可以溶解在液体中，如氨气、二氧化碳等。 二、气体的溶解性 图3 实验室喷泉实验装置 氨气极易溶于水，以下可用喷泉实验说明，如图3为实验室喷泉实验装置。 以上实验装置有：干燥的圆底烧瓶集满氨气，用带有尖嘴玻璃管和滴管（滴管内预先吸满水）的塞子塞紧瓶口。还有一盛满水（内滴有酚酞溶液）的烧杯。 请学生回忆中学阶段已学过的气体，根据它们溶解性的差异，可分成三类：难溶于水、能溶于水、极易溶于水。 〖新课展开〗 实验时立即倒置烧瓶，将玻璃管插入烧杯中，挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶后，打开止水夹，观察现象，片刻烧杯里的溶液即由玻璃管喷入烧瓶，形成美丽的喷泉。 喷泉实验的基本原理是： 气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。 问题9 如把氨换成氢气和二氧化碳，试问它们与水是否都会产生喷泉? 回答--氢气难溶于水，不能看到喷泉；二氧化碳效果不佳。 问题10 如何使二氧化碳和水也产生喷泉? 回答---把水换成氢氧化钠溶液就可以。 喷泉实验说明气体在水中的溶解性有差异。 二、气体的溶解性 〖新课展开〗 三、气体的溶解度 在一定的温度和压力下，混和气体和液体接触时，气相中的溶质便会向液相转移，而溶于液相中的溶质又会从液相中返回气相。当单位时间内溶于液相中的溶质量与从液相中返回气相的溶质量相等时，达到了动态平衡。这时液相中溶质的浓度称为溶解度。即气体在液相中的饱和浓度。 气体在液体中的溶解度与气体和液体的种类、温度、压力都有关系。 例1 大家喜欢喝的碳酸饮料里溶解了一定量的CO2 ，当我们把瓶子打开时，看到有大量的气泡溢出，说明压力降低时CO2的溶解度减小； 例2 当我们把该饮料加热饮用时，其中的CO2含量进一步降低，说明温度升高时CO2的溶解度减小。 〖新课展开〗 在101.3kpa、298K时几种气体在水中的溶解度〔单位g/1000g(H2O) 〕，如表1所示。 三、气体的溶解度 表1 在101.3kpa、298K时几种气体在水中的溶解度〔单位g/1000g(H2O) 〕 H2 N2 O2 CO2 H2S SO2 NH3 0.00145 0.016 0.037 1.37 22.8 115 462 从表1可以看出，在相同温度和压力下，不同种类的气体在同一溶剂中的溶解度具有很大的差异。溶解度大的气体称为易溶气体，溶解度小的气体称为难溶气体，其次还有溶解度适中的气体。不同种类气体溶解度的差异是吸收操作能否进行的依据