二上《识字七》.doc

《识字7》教学设计 桂平市中沙镇六石小学 执教： 陈娟 教学内容：人教版小学语文二年级上册《识字7》。 教学目标： 1．自主学习，用多种方法认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”等10个字。 2．认读，识记生字“丛，牢，拍，护，保，物，鸡，猫”等8个字。正确规范地书写“猫、物”2个汉字。 3．初步朗读拍手歌，读出节奏感。 4、有保护动物的愿望。 教学重点与难点： 重点：引导学生自主识字，认识10个生字。正确规范书写“猫、物”2个汉字。 难点：诵读拍手歌的过程中激发学生保护动物的意愿。 教具准备：课件、生字卡片 教学过程： 一、播放拍手歌，引入课题 同学们，上课之前我们先来听一首儿歌。（课件播放“幸福拍手歌”，大家边拍手边唱。）喜欢唱拍手歌吗？今天我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字七》。板书课题。 二、出示课件，学生欣赏感受动物的美丽可爱并看图识字。 1、谁的尾巴最好看？初步认识“孔雀”二字； 2.分别出示锦鸡，雄鹰，雁群，黄鹂，百灵，熊猫，老虎等课件，认识“锦”，“鹰”,“鹂”,“灵”,“猫”等字。 3、看到这么多可爱又美丽的动物，你们高兴吗？那么现在我们就来学习一首保护动物的拍手歌。 三、初读课文，自主识字，读准字音 1．读课文，找词语 请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。 课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。） 2.自主识记生字 （1）出示带拼音的词语。（男女生比赛读） （2）去掉拼音读词语。（小组开火车读） （3）出示带拼音的生字。（齐读） （4）出示不带拼音的生字。（小老师领读，其他学生跟读） 四、再读课文，巩固生字 1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。（学生自由练读） 2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。（同桌互读） 3.这是一首拍手歌，让我们边拍手边读课文。（学生作拍手动作） 五、交流方法，识记字形，了解字义 1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法） 2．全班讨论交流识字方法。（学生根据已有经验交流识字方法） 3. 识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指名学生发言） 六、指导写字,出示田字格课件 1．这节课我们学习书写“猫、物”两个字，看哪个同学最快找到它们。（指生说出生字的位置，并组词） 2．仔细观察两个字的结构和田字格中的位置。 3. 描红。（学生描红。） 4．教师范写，提醒学生需要注意的地方。（“牛”与“物”的“牛”做对比，尤其注意笔顺的不同。） 七、自己编讲卫生的拍手歌。 八、小结： 这节课我们初学了保护动物的拍手歌，认识了很多生字，学习了正确书写“猫、物”两个字。这首拍手歌告诉我们：动物是人类的朋友，我们要保护动物。 九、板书设计: 识字7 鸟类：孔雀、锦鸡、大雁、雄鹰、黄鹂、百灵 兽类:老虎、熊猫